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평생교육은 개인의 발전뿐만 아니라 사회 전반의 지속 가능한 미래를 위한 핵심적 요소로 자리매김해야 한다. I. 서론
II. 본론
1. 평생교육의 필요성
(1) 인구 고령화와 교육의 필요성
(2) 직업 변화에 대응하기 위한 학습
(3) 개인의 성장
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패러다임 전환
2) 주거환경의 여건 변화
4. 마을 만들기의 실천원리
1) 내발적 발전 원리
2) 주민 참여의 원리
3) 호혜적 관계망 형성 원리
5. 마을 만들기 사업의 유형
1) 추진 주체에 의한 유형
2) 운동 대상에 의한 유형
3) 운동 지역에
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4)Swanson과 Holton의 HRD의 학습 및 성과중심 패러다임에 대한 논의
5)종합: HRD의 범위와 철학적 지향점
3. HRD와 평생교육, 성인교육의 협조적 관계의 탐색
1)평생교육, 성인교육: 변화의 물결
2)새로운 관계의 정립을 위한 탐색
4. 결론
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패러다임은 고령화 사회에서의 모든 세대가 함께 공존하고 존중받는 사회로 나아가는 길이 될 것이다. 1. 서론
2. 고령화 사회의 빈곤 문제
3. 노인을 위한 일자리 정책 분석
4. 현재 정책의 한계점
5. 평생교육의 필요성과 효과
6. 정책
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), 2002
삼성경제연구소 I. 서론
II. 본론
1. 인터넷의 기능
2. 인터넷 활용에 따른 사회문화적 영향
1) 정보매체의 발달
2) 인터넷정치
3) 전자상거래
4) 문화예술의 변화
5) 교육
3. 인터넷 발전방향
III. 결론
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교육 프로그램 개발과 지원 체계를 강화하는 데 있다. 이러한 변화는 결국 주부 개개인의 삶을 풍요롭게 할 뿐만 아니라, 우리 사회 전체의 발전에도 기여하게 될 것이다. 평생교육을 통한 지속 가능한 성장은 새로운 사회적 패러다임을 만들
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교육 방식으로, 교사가 중심이 되어 학습자를 지도하고 통제하는 방식이다. 반면, ‘앤드라고지’는 성인학습자의 자기주도성, 경험, 목적 의식을 바탕으로 한 교육이론으로, 평생학습의 핵심 패러다임으로 자리 잡고 있다. 특히 학의 특징
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전개과정
1. 리더십의 특성이론
II. 리더십 행동이론
II. 리더십의 상황이론
II. 리더십의 새로운 패러다임
III. 평생교육 리더십의 유형과 특성
1. 평생교육 리더십의 유형
2. 평생교육 기관 경영에 있어서의 효율적인 리더십
참고문헌
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평생교육 방과후학교 정책방안”,박사학위논문, 중앙신학대학원대학교.
김서현임혜림정익중(2017). “지역아동센터 서비스 이용만족이 학습습관과 또래애착의 매개효과를 통해 아동의 학교적응에 미치는 영향.
김지은정혜린박혜준이순형(201
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교육학의 특정 분야를 지칭하는 용어로 사용하는 것은 부적합하다. 그러나 '평생'이라는 시간적 길이보다는 '평생교육의 관점'을 중시하면서 평생교육을 교육학의 한 분야로 삼는 것이다.
4. 평생교육의 관점이 나오게 된 배경
① 사회 변화의
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