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평가, 수정 및 보완
Ⅷ. WBI(웹기반수업, 웹기반교육)의 활용방식
1. 상호작용적 교환(의사소통 유형)
2. 정보수집(정보탐색)
3. 문제해결 프로젝트(Problem-Solving Projects) 유형
Ⅸ. WBI(웹기반수업, 웹기반교육)의 운영 전략
Ⅹ. 결론
참고
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과 유아의 문제해결과의 관계, 중앙대학교 대학원 박사 학위 논문, 2002 [방통대 생활과학과 3학년 유아교육과정 공통] 유아교육과정의 접근법 중 성숙주의, 행동주의, 구성주의 접근법을 개념, 특성, 목표, 환경구성, 일과운영, 교수학습방
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체험하는 자체가 장기적으로 볼 때 학생들에게 큰 영향을 미칠 수 있다고 생각한다. 따라서 장기적이고 효율적인 학습효과를 얻기 위해서라도 환경교육에서 현장 학습 활동을 필수적인 요소로 포함시켜야 한다고 한다고 생각한다.
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본시 교수·학습 과정안 ……………………………………15
13. 본시 평가 계획 ………………………………………………20
14. 판서 활용 계획………………………………………………21
※ 참고 문헌 및 사이트 21
※ 참고 문헌 및 사이트 22
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평가 계획
7. 지도상의 유의점
8. 단원학습 지도 방법 및 교재 연구
가. 도형은 왜 가르치는가?
나. 도형 수업과 조작 활동
다. 학년별 도형 지도
라. 개념 형성을 촉진 방법
마. 도형 학습의 일반적 지도 방향
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과학적 사고과정과 개념들을 학습하는 데에 필수적인 요소이며 21세기 과학기술 사회에서 요구되어지는 논리적이고 창의적 사고능력을 형성하는 것에도 깊은 영향을 준다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 누리과정에 기초한 영유아 수학교육
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교육과학기술부(2010), 초등학교 교사용 지도서 수학 4학년 2학기, 서울 : (주)두산동아
이의원 외(2007), 초등수학교육, 서울 : 동명사
박성택(2007), 수학학습심리와 교수학습전략, 서울 : 경문사
부산광역시남부교육청(2006), 수업! 시작에서 맺음
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점이 많습니다. 하지만 고려대학교의 대학원 과정을 통해 부족한 부분을 채우고, 교사로서 전문성과 자질을 갖추도록 하겠습니다. 1. 자기소개
2. 고려대학교 교육대학원 수학교육학전공에 지원한 이유(지원동기)
3. 학업 및 연구계획
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1. 인지적 구성주의 이론의 개요
인지적 구성주의 이론은 학습자가 지식을 능동적으로 구성하고, 경험을 통해 이해를 심화해 나가는 과정을 강조하는 교육 이론입니다. 이 이론은 주로 장 피아제와 비고츠키의 연구에 기반을 두고 있으며,
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교육과정이 필요하다.
참고문헌
* 김홍원·김명숙·방승진·황동주(1996), 수학영재 판별 도구 개발 연구 수학 창의적 문제해결력 검사, 서울 한국교육개발원
* 서울교육위원회(1988), 과학 영재의 발굴과 교육
* 이군현(1999), 과학영재교육 한국의
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