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용하며, 결과는 정상분포와 거의 균일하게 나타난다.
표준점수
계산공식
기준
평균
표준편차
Z점수
0
1
T점수
50
10
H점수
50
14
C점수
5
2
편차IQ
100
15 없음
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평가하기
학기초에 작성한 수행평가 계획서를 토대로, 평가 목표와 내용에 맞게 수업을 한다. 교육 내용의 성격에 따라 수업 시간에 평가하기도 하고 혹은 수업 후에 평가하기도 한다. 또는 과제의 성격에 따라 중간, 기말고사 시험시간에 이
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목표설정에 반영된다. 따라서 목표관리를 통하여 조직체와 개인과의 통합뿐만 아니라 조직체 상하의 수직적 연결과 통합도 이루어질 수 있다.
(4) 중간 및 기말평가
목표관리기간의 중간시점에서 그 때까지의 경과와 진행상황을 피드
백해
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과협의회에서 수정, 보완한다.
(3) 성적 반영 비율 : 정기고사(중간고사 100점, 기말고사 100점) 각 100점으로 산출하여 총200점으로 한다. 단, 듣기 평가 성적을 정기 고사에 각각 5% 반영(학기기준 : 1.5%)한다.
4. 수행 평가
1) 목표
(1) 학생 개개인의
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교육 정보
② 진로 정보
③ 개인?사회적 정보
4) 상담
2. 생활지도의 필요성과 목표
1) 생활지도의 필요성
2) 생활지도의 목표
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
인간과교육 2] 정신분석이론, 행동수정이론, 인간중심 상담이론의 인간관, 주요 개념,
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평가제는 교육의 질적 향상을 기하고 학업 성취도와 이해도에 기여할 수 있겠는가를 신중히 재검토하여 합리적이고 효율적인 방안을 모색해 나가는 것이 중요함.
교수 강의 평가 방법의 끊임없는 개선을 위하여 계열별, 학과별, 과목별 특성
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과
효과성
교수활동이 얼마나 잘 진행되었으며, 학습목표가 얼마나 잘 달성이 되었는가, 성취와 관련이 있음
효율성
교수시간 및 교수 비용으로 나뉜 교수 효과이 수준
매력성
학습자가 그 수업을 자신에게 얼마나 유의미한 것으로 인식
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역할을 해야 한다. 특히 교사양성을 목적으로 하는 사범계 학생들을 지도하는 교수 자는 학생들의 전공과 관련된 유의미한 수업이 되도록 하기 위해서 노력해야 할 것이다.
3)대학수업의 질적 개선을 위한 제언
교육에 있어서 최고의 가치는
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평가 기준
창의성, 유창성
협동성, 합리성, 성실성
합리성. 협동성, 연관성
Ⅷ. 고등학교 국어생활 교과의 진로전망
1. 국어국문학과
1) 학과의 특성
본 학과는 지역어와 지역문화 등에도 각별한 관심을 갖고 연구, 교육함으로써 민족문화의 세
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과 관련 특성을 작성하시오.
1) 가족간호현상 특성 및 자료
2) ICNP분류에 의한 가족진단 우선순위에 의한 가족간호현상과 특성
(4) 단기, 중기목표와 진단에 따른 중재안, 평가계획안을 작성해 보시오.
(5) 가족구조,기능,발달이론 적용에
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