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과 흥미를 갖게 되었다. 이 흥미를 잘 유지하면서 아이들에게 잘 전달해주고 싶다.
Ⅵ.참고문헌
[논문]
아리스토텔레스의 덕 이론과 도덕 교육 : 실천적 지혜와 도덕적 덕의 상호작용을 중심으로 / 김정신
아리스토텔레스의 덕에 대한 도덕 교
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교육을 위한 학교의 역할에서 창의성을 기르는 첩경은 없다고 전제하고, 꾸준히 아동들의 호기심과 상상을 자극하고, 한 영역의 기초 지식과 기량을 길러주며, 높은 성취의욕을 고취하고, 강한 내재적 동기를 육성하며, 자율과 자기관리능력
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교육과정의 운영을 도모해야 한다.
참고문헌
○ 김진규(2002), 교육평가 장학의 이해와 실천 과제, 중등장학(교육연구)사후보자과정교재
○ 교육인적자원부(1995), 우리학교 달라져야 합니다, 서울 : 청운기획
○ 남정걸(2002), 장학의 이론과 실제
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교육 개선 방안. 한국교육과정평가원.
곽찬영 외(2016). 보건진료소 기능 재정립 및 건강증진사업 강화 연구. 한림대학교.
김옥(2013). 보건진료원 업무활동의 시대적 변화에 관한 연구. 이화여자대학교 대학원 박사학위논문.
박정인(2014). 보건
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과 발달이론들을 제시하여 왔다. 그 이론들은 또한 후세에 인정도 받고 비판도 받으면서 그를 토대로 발전하고 더 깊이 있고 새로운 이론들을 창출해내고 있으며, 또한 현실 속에서 교육현장에 많은 적용이 이루어지며 교육적 과제들과 해답
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평가의 중요성 18
7.4.2 합리적 평가제도의 요건 18
7.4.3 인사고과 시스템 18
7.4.4 연봉대상자 범위선정 19
8. 연봉제 도입 강화를 위한 과제 20
8.1 평가의 공정성 확립 20
8.2 직무분석과 직무평가 20
8.3 고과자 평가교육과
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과평가> 공동체 2008 영유아프로그램개발과평가 기말과제
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 하이스코프 프로그램의 이론적 기초, 교육목표 및 원리에 대해 논하시오.
1) 하이스코프 프로그램의 이론적 기초
2) 하이스코프 프로그램의 교육 목
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과제이다.
이제부터는 더 이상 공급자 중심이 아니라 수요자 중심의 체계로 전환되어야 한다. 이러한 점에서 이제 사회복지전담기구의 설치는 필요성이 아니라 당위성으로 보아야 할 시점에 와있다고 할 수 있다.
참고문헌
강혜규(2003.5), "사
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과학 학습의 평가와 밀접하게 연관되어 있어 ,과학교육연구의 실제 주요과제가 되어왔다. 21세기부터 과학교육의 목표는 과학의 내용보다는 과정을, 사용될 수 있는 인간보다는 생각하는 인간을, 과학자체보다는 과학의 본질과 사회적 역할
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과의 내용 중 활동이 많은 단원의 경우 연속하여 시간을 편성하거나 개인별 과제 및 멀티미디어를 이용하는 등 융통성 있게 운영하여 학습의 효과를 높일 수 있도록 한다.
Ⅸ. 기술가정과(기술가정과교육)의 평가 방향
기술가정교과의 평가의
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