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아랍어I⑹, 아랍어II⑹
한 문
교 양
한문I⑹, 한문II⑹
생활과 철학⑷, 생활과 논리⑷, 생활과 심리⑷, 생활과 교육⑷, 생활과 종교(4)
생활 경제(4), 안전과 건강⑷, 환경⑷, 진로와 직업(4)
이수단위
132
특별 활동
8
총이수단위
140
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가정
가정(여)
8~10
18
가사(여)
8~10
직업에 관한 교과목
44~66
44~66
자유 선택 교과목
0~6
0~6
0~6
소계
140~160
44~64
44~64
44~64
교과목 총 이수 단위 수
192~210
192~210
192~210
특별활동
12
12
12
12 Ⅰ. 시기 및 배경
Ⅱ. 이념 및 기본방향
Ⅲ. 교육과정 편
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체육으로 변모하였다.
이상에서 살펴 보듯이 고대 그리스 교육에서 체육은 교육 목적을 달성하기 위한 수단이었다. 단지 그 당시의 사회와 문화적 배경에 따라 체육의 의미가 달라지기는 했지만 그 필요성과 가치는 충분히 인정받고 있었다.
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평가를 하고 또 그 과정을 통하여 자신을 평가한다. 교사는 일반적으로 평가하지 말고 학습자와 함께 적절한 조언을 통해서 평가하여 평가를 통한 학습이 이루어지도록 한다. 1.실과교육(實科敎育);Practical arts education)
2.실업교육(實業敎
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교육 개념이 너무 편협하고 선택적인 것이라고 반대할 수 있다. 그러나 자유 사상가들은 이런 논쟁에 반대한다. 어떤 자유 사상가들은 자유를 옹호하는데 있어 선택의 자유가 교육 기회의 평등보다 더 중요하다고 주장한다.
-평가-
전통적 보
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음악요법
2) 미술요법
3) 식이요법
4) 작업요법 (인지요법)
5) 운동요법
4. 대상자들에게 궁금한 내용을 질문 받고 그에 응답해준다.
Ⅳ.평가
1. 대상자들에게 치매에 관한 질문을 한다.
2. 대상자 2명에게 운동을 2가지 이상 시범보일 수
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평준화 해제 논쟁과 자립형 사립학교의 확대 실시 등 신자유주의 정책의 파고는 끊임없이 밀려오고 있다. 이러한 상황에서 교육운동 진영은 "든 아이들에게 양질의 교육을 실현할 것"을 대선 국면에서 본격적인 쟁점으로 끌어올려야 한다. 이
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교육(진로지도)의 방법
1. 국어과와 진로교육
2. 도덕과와 진로교육
3. 수학과와 진로교육
4. 사회과와 진로교육
5. 과학과와 진로교육
6. 체육과와 진로교육
7. 음악과와 진로교육
8. 미술과와 진로교육
9. 실과와 진로교육
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교육은 하루라도 더 빨리 아동에게 창의성을 신장시킬 수 있는 교육으로 전환되어야 한다. 그리고 그러한 창의성은 국어, 사회, 도덕, 자연, 음악, 체육, 미술등의 분과 학문으로 세분화 되어 따로 독립적 체계를 가지고 독자적 존재하는 곳 보
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평가지를 통해 동료평가 40%,교과목 과장 평가 15%,부장 평가 15%,교감 평가 15%,교장 평가 15% 등 5단계 평가를 받고 있다. 교장과 교감은 학교운영위원회 학부모 위원 2명과 교사 위원 2명이 평가한다.
교육부의 교사평가제 계획처럼 수업평가에
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