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국어교육연구회, 2001.
최현섭,『제2판 국어교육학 개론』,삼지원, 2000.
이삼형 외, 국어교육학, 서울:소명출판, 2000.
이재승, 국어교육의 원리와 방법, 서울:박이정, 1997.
최현섭 외, 국어교육학개론, 서울:삼지사, 1996.
노명완 외, 국어과 교육론,
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수학능력시험이나 내신고사에서도 일정한 정도로 반영하여 학생들이 국어 지식을 익히고 이를 바탕으로 우리말글에 대한 애정을 키워나가는 데 도움이 되도록 해야 될 것이다.*
<참고 문헌>
교육부, 국어과 교육과정, 제 1997-15호.
김광해
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과학연구소 주최 학습발표대회 요지
▷ 한종임(2001), 인터넷을 활용한 영어 학습활동 방안, Multimedia-Assisted Language Learning Ⅰ. 서론
Ⅱ. 영어과 ICT(정보통신기술)활용교육의 목표
Ⅲ. 영어과 ICT(정보통신기술)활용교육의 교수학습유형
1.
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과정 개발 ; 영어교과 현행 교육과정 분석 및 수준별 교육과정 개발 방안. 1996. 한국교육과정학회
〈목 차〉
Ⅰ. 서론
1. 영어 교과의 정의 및 중요성
2. 영어 교과와 관련된 쟁점들
1) 영어교과교육의 방법에 관한 쟁점
2) 영어교과교육의 평가
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평가
Ⅸ. 결론 및 제언
대학에서는 이른바 개혁의 바람을 타고 구조조정이다, 학생 선택권 확대다 하고 졸업학점 축소, 선택 과목의 확대 등으로 무엇보다도 이수하기 힘든 수학이 학생들의 선택 우선순위에서 밀려나고 있다. 게다가 학과 이
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수학적 의사소통학습의 필요성
나. 수학적 의사소통의 방식
2. 도형 개념 형성의 방법
3.귀납적 추론의 교수 학습 모형
4. 자기주도적 학습 모형
4. 수업에 들어가며
1. 수업의 개요
2. 교수 ․ 학습 계획안
4. 판서 계획
5. 본시 평가 계
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평가 방법은 평가 자료를 어떻게 수집했으며 어디에 사용할 것인지, 그리고 학생의 발달 수준이 어느 정도인지에 따라 선택해야 한다.
4. standard 4
수학 지식을 평가할 때는 다음과 같은 요소를 고려해야 한다.
수학적 지식을 수학문제를 풀 때
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수학적 의사소통을 강조하는 교수-학습-평가를 위한 현실적 문제점들이 해결되어야 한다. 교사 1인당 학생수의 과다 및 과도한 업무량, 진도상의 문제, 수학실험실의 설비 등의 문제점을 생각해 볼 수 있다.
셋째, 현대 사회는 첨단 과학기술
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과학과 수준별 교육과정의 효율적 운영을 위한 과학과 수업 모형 개발연구
▷ 교육부(1997), 초·중등학교 교육과정, 교육부 고시 제 1997-15호
▷ 교육부(1998), 초등학교 교육과정해설 - 수학, 과학, 실과(Ⅳ), 서울 : 대한 교과서 주식회사
▷ 이성
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과정(curriculum)의 개념
2. 수학과 교육과정 개념
Ⅱ. 확률 및 통계 영역의 특성
1. 통계 및 확률의 특성
2. 수학적 연결성
3. 통계학 교사의 역할
Ⅲ. 6.7차 교육과정 비교 및 미국교육과정과의 비교
Ⅳ. 활동 프로그램 소개 및 적용
1. 단
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