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교육평가에 대한 다양한 이론적 접근들은 각기 평가에 있어서의 다른 측면들을 강조하여 논의를 전개한다. 따라서 우리는 어떤 하나의 관점의 상대적 우월성을 따지기보다는 평가하는 목적이나 평가대상의 성격, 평가의 구체적 상황에 따라
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평가결과를 수용하는 정도에 초점을 둔다
롤스의 정의론에 기초하여 평가에 있어서 평등, 정의, 공정성 등을 강조
평가자의 설득 능력에 지나치게
의존
- ‘교육평가의 개념과 다양한 관점’ 예상 문제 -
1. 다음 중 타일러 이론에 대한 설명
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가진다. 제8장 교육평가의 개념
제9장 교육평가에 대한 다양한 관점
제10장 교육평가의 유형
제11장 교육평가의 일반적 절차
제12장 검사 개발과 문항유형
제13장 평가도구(검사)의 양호도
제14장 평가 결과의 보고 및 분석
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관점으로부터의 평가
거꾸로 오르기나 다리 벌려 뛰어넘기가 초등학교 체육에서 신체 형성을 위해 가장 기초적인 교재이며, 이것들이 대표적인 운동문화재라고 하는 입장에서 이것들은 필수교재로서 교육과정 내용에 기재하고, 이 기술들을
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교육평가
1. 무엇을 찾을까요
1) 단원목표
2) 평가기준
2. 상상의 나라로 떠나요
1) 대단원 목표
2) 평가기준
Ⅲ. 초등학교3학년 국어과교육평가
1. 앎의 즐거움(1)
1) 지도내용
2) 성취기준
3) 평가방법
4) 평가문항
5) 평가관점
6) 정답 및
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