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적용분야 및 한계점
3. 심리·사회 모델의 주요전제 및 가치
1) 심리·사회 모델 형성에 기여한 요소들
2) 심리·사회 모델의 실천에 필요한 개념들
3) 심리·사회 모델의 실천절차
4) 심리·사회 모델의 활용 및 평가
참고문헌
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교육원.
2010 한국청소년 핵심역량진단조사 기초분석 보고서, 편집부 출판, 한국청소년정책연구원, 2011. 03. 07.
보육교사의 핵심역량 구성요인 분석에 기초한 보육교사 교육과정 모형 탐색, 김언진, 강원, 한국 : 강원대학교 산업과학대학원, 석
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교육적 시사점
IV. 평가
B. 비고츠키의 이론
I. 주요내용
II. 비고츠키의 이론의 개념
1. 인지의 사회적 기원
2. 고등 정신 기능으로서 자기 조절
3. 내면화
4. 사고와 언어
5. 근접발달영역
6. 비계
III. 교육적 시사점
IV. 평가
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유형
4. 집단따돌림의 현황과 실태
5. 집단따돌림 관련 프로그램
Ⅱ-2. 기존의 프로그램 분석
1. 기존의 프로그램
2. 사례분석
Ⅱ-3. 새로운 프로그램
1. 프로그램 배경(필요성)
2. 프로그램명
3. 목적 및 목표 설정
4. 대상자 선
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functions)
Ⅳ. 기본 철학
1. 인과율 대 목적론
2. 발달단계
Ⅴ. 상담의 목적
Ⅵ. 상담관계
Ⅶ. 상담의 기법
Ⅷ. 대인 상담
1. 인식의 단계
2. 치유의 단계
3. 교육의 단계
4. 통합의 단계
Ⅸ. 평가 및 제안
<참고문헌>
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진단(자료나 정보를 다시 비교분석평가하여 조직의 근본적인 활동, 지침을 수립)
⑶행동개입
⑷Feedback 제1장 조직이론의 기초
1. 조직의 개념
2. 현대조직의 특성
3. 조직이론의 발달과정(Waldo 주장)
제2장 조직의 유형
1. Blau & Scott(수
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표현하였다. 1. 간호사정 (주관적자료, 객관적자료)
2. 간호진단, 장기목표, 단기목표
3. 진단적계획 (+이론적 근거), 진단적 수행
4. 치료적계획 (+이론적 근거), 치료적 수행
5. 교육적계획 (+이론적 근거), 교육적 수행
6. 간호평가
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총론, 수문사 254~273
2. 이은옥 외 6명(1994). 간호진단과 중재, 서울대학교 출판부,p 425~470.
3. 신현균(2000년), 신체형 장애 - 아무이유도 없이 몸이 아프다면, 학지사, P130~150
4. 권석만(2000년), 우울증 - 침체와 절망의 늪, 학지사 P 5~100
5. http://www.kim
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부설 : 기관장
계 00명 추 진 현 황 --------------------------- 11-1
총 괄 ------------------------------- 11-1
세 부 ------------------------------- 11-2
이전심사결과 이행 현황 ------------ 11-10
갱신 심사 일정 -------------------------- 11-11
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총론(임숙빈 김선아 김성재 이숙 현명선 신성희 외 공저, 수문사)
-간호과정(이동숙 홍영해 박미성 외 옮김, FORNURSE)
-간호진단과 중재(이은옥 외 6명 공저, 서울대학교 출판사)
-Drug info.
2) 영양상태 평가도구
(The Determine Your Nutritional Health Checklis
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