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집단따돌림의 유형 4. 집단따돌림의 현황과 실태 5. 집단따돌림 관련 프로그램 Ⅱ-2. 기존의 프로그램 분석 1. 기존의 프로그램 2. 사례분석 Ⅱ-3. 새로운 프로그램 1. 프로그램 배경(필요성) 2. 프로그램명 3. 목적 및 목표 설정
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집단따돌림의 발생원인 (1) 개인적 요인 (2) 가정환경 요인 (3) 교육환경 (4) 사회 문화적 요인 집단 따돌림의 피해아동과 가해아동의 특성 및 그 영향 (1) 가해아동의 특성 (2) 피해아동의 특성 (3) 방관자의 행동 특성 집단따돌림의 예방
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예방이자 대안이라고 본다. < 참고문헌 > * 중학교 학생의 성별에 따른 집단따돌림의 실태 및 인식연구<부경대 교육대학원-이효정, 2007.8> * 자기성장프로그램이 집단따돌림 피해 가해학생의 사회성에 미치는 효과 <목포대 교육대
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  • 등록일 2010.12.29
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, 2005. Ⅰ. 서론 Ⅱ. 본론 1. 가출청소년이란 2. 가출청소년 집단을 위한 프로그램을 기획 1) 미래 예측 2) 목표의 설정 3) 상황의 분석 4) 기획전제의 설정 5) 대안의 탐색과 분석 6) 최종안의 선택 Ⅲ. 결론 Ⅳ. 참고문헌
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집단따돌림에 영향을 주는 요인에 관한 연구 <경상대 대학원 - 허진영,2006> * 집단따돌림과 학교생활적응에 따른 학교사회복지서비스 접근방안 <대구대 대학원 석사학위 논문 - 이태희 2006.12> * 집단따돌림 예방교육 프로그램이 초등
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논문 182건

학교폭력의 개념 2. 학교폭력의 발생배경 2.1 가정적 배경 2.2 학교적 배경 2.3 학교적 배경 3. 학교폭력의 현황과 실태 3.1 학교폭력의 현황 3.2 학교폭력의 실태 4. 학교폭력의 예방과 대책방안 Ⅲ. 요약 및 고찰 참고
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학교폭력의 실태와 문제점, 청소년 보호 위원회 비행 및 폭력 분과 발표자료. 박용인(2008),초등학교 학교폭력의 실태와 대처방안에 대한 연구, 대전대학교 경제행정 사회과학대학원 석사학위논문. 오영중(2008),학교폭력 실태분석 및 예방대책
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학교폭력의 실태와 문제점, 청소년 보호 위원회 비행 및 폭력 분과 발표자료. 박용인(2008),초등학교 학교폭력의 실태와 대처방안에 대한 연구, 대전대학교 경제행정 사회과학대학원 석사학위논문. 오영중(2008),학교폭력 실태분석 및 예방대책
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학교폭력의 실태와 문제점, 청소년 보호 위원회 비행 및 폭력 분과 발표자료. 박용인(2008),초등학교 학교폭력의 실태와 대처방안에 대한 연구, 대전대학교 경제행정 사회과학대학원 석사학위논문. 오영중(2008),학교폭력 실태분석 및 예방대책
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프로그램 개발 및 운영 사례. 한국과학연구, 7(1), pp. 49-77 유승희(2012). ‘친구’프로젝트 접근법을 통한 집단 따돌림 아동의 학교생활 적응과정. 한국초등교육, 23(1), pp. 51-73. 정경용인준범(2006). 프로젝트 접근법이 유아의 문해력 증진에 미치
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취업자료 529건

예방과 건강 증진에 기여할 것입니다. 또한 상담 과정에서 윤리적 기준을 엄격히 준수하며 신뢰받는 상담 전문가로 자리매김할 것입니다. 둘째, 교육 현장에서 심리교육 프로그램 개발자 및 상담교사로서 역할을 수행하겠습니다. 학교 및 지
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프로그램 개발자 및 상담교사로서 역할을 수행하겠습니다. 학교 및 지역사회에서 아동·청소년의 심리적 성장과 학업 성취를 지원하는 예방적 상담과 심리교육 프로그램을 개발하고 실행하며, 교사와 학부모를 대상으로 한 상담 및 교육 연
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프로그램 개발자 및 상담교사로서 역할을 수행하겠습니다. 학교와 지역사회에서 아동·청소년의 심리적 성장과 학업 성취를 지원하는 예방적 상담 프로그램과 심리교육 모델을 개발 및 실행하며, 교육 공동체의 심리적 역량 강화에 힘쓸 것
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변화를 이끄는 중요한 학문이자 실천 분야로 자리 잡는 데 기여하겠습니다. Ⅰ. 학업 목표 Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경 Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험 Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획 Ⅴ. 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
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집단 프로그램 운영 시 주의할 점은 무엇입니까? [23] 청소년 폭력 문제에 어떻게 대응하실 것입니까? [24] 청소년지도사로서 가장 힘든 점은 무엇이라고 생각하십니까? [25] 본인이 청소년지도사로서 성장했다고 느낀 순간은 언제입니까?
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