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교육과정을 구체화하여 학생들이 성취해야 할 능력 혹은 특성의 형태로 진술한 것’이다. 즉 성취기준이란 교수-학습 활동에서 목표로 삼을 교육 내용을 의미하는데, 성취기준의 개발과 관련된 사항은 한국교육과정평가원의 보고서인 ‘국
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교육과정 및 교육평가』, 서울 : 재동문화사, 2004
송인섭, 『교육과정 및 교육평가』, 서울 : 양서원, 2003
신동로, 『교육과정 및 교육평가』, 서울 : 형설출판사, 2007 목차
Ⅰ. 타당도
1. 타당도의 의미
2. 타당도의 종류
Ⅱ. 신
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평가의 특징
Ⅲ. 수행평가의 의의
Ⅳ. 사회과(사회교과) 수행평가의 실제
1. 문항 영역 : 공동체 생활과 사회 발전
1) 성취기준
2) 평가기준
3) 평가유형/평가방법/평가수준
4) 평가문항
5) 예시답안
6) 채점기준
2. 문항 영역 : 국민 경제
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교육평가. 방송통신대학교 출판문화원 교육평가A형,확률적 표집
Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 확률적 표집의 개념과 방법을 설명
1) 단순 무선표집
2) 체계적 표집
3) 층화표집
4) 군집표집
5) 다단계표집
2. 확률적 표집의 단순 무선표
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교육과정 계획실천성과 평가에 따라 총괄 평가, 형성평가, 진단 평가 등으로 구분한다. 총괄 평가란 하나의 완성된 최종 교육프로그램의 지속 여부를 결정하기 위해 그 프로그램의 효과를 평가하는 것이다. 또, 비교적 짧은 시간에 다수 학생
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교육의 실제 : 사례 연구> 이화여자대학교 대학원, [2018] [국내석사]
임현희 <통합예술교육 프로그램 적용과정에서 나타나는 유아의 심미적 경험 탐구> 한양대학교, [2018] [국내박사]
교육부 www.moe.go.kr 교육평가,교육평가A형,유아 창
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형에 맞게 학습 속도가 조절되는가?
⑤ 지시 사항, 제시, 설명, 질문의 내용과 의미가 정확하고 명백한가?
⑥ 중요한 단어, 구문, 정보들이 쉽게 이해하여 심화되도록 제시되는가?
한국교육과정평가원의 CD-ROM타이틀 평가 2)
항 목
평가요소
(2)
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교육과정 계획실천성과 평가에 따라 총괄 평가, 형성평가, 진단 평가 등으로 구분한다. 총괄 평가란 하나의 완성된 최종 교육프로그램의 지속 여부를 결정하기 위해 그 프로그램의 효과를 평가하는 것이다. 또, 비교적 짧은 시간에 다수 학생
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가하는 것이 바람직하다. 즉, 자유선택활동, 대·소집단활동, 급간식 및 정리·정돈, 등원 및 귀가 등 유아가 참여하게 되는 일상생활과 교육·보육활동을 모두 고르게 관찰하고 체계적으로 자료를 수집하여 평가한다. 또한 관찰을 할 때에는
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가정과의 관계, 유아의 건강 및 운영관리, 재정을 포함한 기타 운영의 전반적인 면이 모두 포함 된다고 할 수 있다.
이러한 유아교육의 평가에 주로 사용되는 프로그램들은 다음과 같다.
① NAEYC의 도구
1984년에 프로그램의 질을 향상시키고
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