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다고 보기 어려운 자료를 최종적으로 제외한 응답 자료를 분석하여 최종 결과를 도출하도록 한다.
5. ‘유아교사 창의인성’ 검사도구의 동형검사신뢰도 산출과정의 상세한 설명
1) 검사도구의 동형검사신뢰도
동형검사 신뢰도란 동일한 내
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검사가 될 수 있을 것이다. 따라서 최대한 짧은 시간에 최대한 외부와 차단된 환경에서 실행될 수 있도록 한다.
4) ‘유아교사 창의인성’ 검사도구 결과물
창의성 부분 검사도구
1. 항상 호기심이 있다.
3
2. 상상력을 통해 교육 환경을 바라본
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창의인성을 함양하는 데 큰 영향을 미친다는 것을 알 수 있었다. 유아교사 창의인성에 따른 검사도구가 아직은 미비하지만 이와 관련하여 다양한 연구가 진행되어 신뢰도와 타당성이 높은 검사 도구를 개발하게 된다면 창의인성에 대한 교육
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교사/유아 창의인성과 교사와 유아 간의 상관성을 분석하는 것에 이용되었다.
5-2) 평정척도의 적합도
평가의 본질적인 목적이나 취지에 맞는 척도(기준)을 가지고 평가나 연구를 하고 있는지를 나타내는 것을 ‘적합도’라 한다. 연구나 평
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유아교사의 창의인성에 대한 중요도와 실행도를 파악하기 위해서 유아교사의 창의인성 검사 도구를 사용하여 그에 대한 교육 요구도 및 유아와의 창의인성 정도와 상관을 알 수 있다. 유아교사의 창의인성 검사 도구를 적절히 활용하여 교사
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유아들의 그림 표현에도 반영 되었다.
이러한 결과를 볼 때, 동물 관찰 활동을 계획함에 있어서 교사가 탐색-발견 중심의 발문을 사용한다면 유아들의 관찰 활동을 격려하고, 동물에 대한 개념을 확장시켜갈 수 있을 것이다. 이는 유아교육 현
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교육 프
로그램이 효과적일 경우 그 아동을 특수교육대상자로 의뢰할 필요가 없음을 결정
할 것이다.
③ 적절한 프로그램과 전략을 결정함에 있어 평가는 공식적인 의뢰를 위하여 필요한
문서 작성의 사전 정보를 제공한다. 가령 의뢰 이전에
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평가인증제의 개념 및 도입방향. 서울시 보육정보센터 3주년 자료집.
이완정·현온강(1998), 영아/걸음마기 아동 환경 평정 타당화 연구(Ⅱ), 대한가정학회지, 36(6), 95-108
임재택(1983), 유아교육환경 평정 척도의 표준화를 위한 예비연구, 부산대
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교육입문』. 형설 출판사
김희진오문자 (2001). 『레지오 에밀리아의 유아교육』. 정민사
로웬펠드브리테인 (1998). 『인간을 위한 미술교육』. 서울대학교 미술교육 연구회 옮김. 미진사
백순근 (2000년 12월호). 『교육평가 체제의 재구조화』.
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검사
6. 자료 분석
Ⅲ. 연구결과 및 해석
1. 예비유아교사의 자기효능감 변화
2. 마이크로티칭 기법을 활용한 수업의 긍정적 효과의 내용
1) 비디오 (재)녹화 다시 보기 : 반성적 실천과 노력
2) 관찰자․평가자들과 함께
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유아교사로서 사명을 가지고 열심히 근무했었습니다.
이때 유아의 전인발달을 위한 교육을 위하여 언어놀이, 동화구연활동, 신체표현, 경제교육활동, 기본생활습관교육, 조형 활동, 독서활동 등을 연령별로 구성하여 교육프로그램을 운영하
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교육기관 관리를 위한 기본적 과학 지식을 검증하는 문제 224
? 인성검사에 대한 참고내용 239
? 직무계획서 243
가. 요 약 서(예시) 243
나. 업무추진 기본방향 244
다. 추진전략 245
? 자소서 입력 항목 분석 245
? 지원자 선발에 합격불합격 가
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교육기관 관리를 위한 기본적 과학 지식을 검증하는 문제 224
? 인성검사에 대한 참고내용 239
? 직무계획서 243
가. 요 약 서(예시) 243
나. 업무추진 기본방향 244
다. 추진전략 245
? 자소서 입력 항목 분석 245
? 지원자 선발에 합격불합격 가
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교육기관 관리를 위한 기본적 과학 지식을 검증하는 문제 224
? 인성검사에 대한 참고내용 239
? 직무계획서 243
가. 요 약 서(예시) 243
나. 업무추진 기본방향 244
다. 추진전략 245
? 자소서 입력 항목 분석 245
? 지원자 선발에 합격불합격 가
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교육기관 관리를 위한 기본적 과학 지식을 검증하는 문제 224
? 인성검사에 대한 참고내용 239
? 직무계획서 243
가. 요 약 서(예시) 243
나. 업무추진 기본방향 244
다. 추진전략 245
? 자소서 입력 항목 분석 245
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