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평가 대상은 고등 사고 기능의 형성 여부가 되어야 함은 지극히 당연한 것이다. 따라서 교수학습 목표를 효율적으로 달성하기 위해서는 평가 내용이 그 목표와 직접적으로 관련이 있도록 해야 할 것이다.
교육 평가의 과정이 학생의 학습과
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2011신입학전형으로 알아 본 입학사정관제
1. 수시 1차
2. 수시 2차 - 수시 2차 일반전형(논술우수자)으로 376명 선발
3. 정시 -수능우수자(267명)
교육평가 검사도구로써의 입학사정관제
1.타당도
2.신뢰도
3.객관도
참고문헌
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평가하는 방법
상대적으로 작성되었으면 상대 평가의 성격을 가짐
절대적으로 작성되었으면 절대 평가의 성격을 가짐
※ 기능 평가 뿐만 아니라 사고력, 창조력 ,태도 등의 평가에도 많이 사용됨
<참고문헌>
류창열(1997), 공업기술교육
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평가와 포트폴리오평가는 유아의 개별적인 특성과 발달 수준을 파악하고, 이를 바탕으로 맞춤형 교육을 제공하는 데 매우 효과적인 평가 방법이다. 유아교육 현장에서 이러한 평가 방법을 적극적으로 활용하여 유아의 성장과 발달을 지원할
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교육평가 세미나, 서울: 중앙교육연수원, 1984
박도순, 논술식 고사의 출제와 채점 방안, 「논술식 고사의 교육적 의의와 시행방법 탐색」, 제1회 전국 교육평가 세미나, 서울: 중앙교육연수원, 1984
김재형, 중등학교 사회과에서의 평가와 그 활
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평가받지 못하는 것이 현실이다. 교사가 수업을 진행함에 있어서 평가받고 피드백을 작용하면 교사는 학생들에게 더 많은 것을, 더 심층적으로, 효율적으로 가르치려고 수업을 개선시켜 나갈 것이다.
참고문헌
강신복(1993). 체육교육과정이
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평가방식의 실행을 더욱 용이하게 만들어 주고 있는 것이다. 컴퓨터를 통하여 다양한 형태의 평가문항들을 채점하기가 더욱 쉬워졌고, 관찰기법도 활용빈도가 증가하고 있는 추세이다. 또한 그 어느때보다도 교육계는 교사를 중심으로 하여
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형을 이룬 통합체로서 자랄 수 있도록 교육하여야 한다. 이를 실현하기 위해서는 유아에 대한 깊은 이해가 필요하다. 유아에 대한 심도 있는 이해를 갖기 위해서 유아에 대한 적합한 유아교육평가는 중요한 부분이다.
Ⅳ. 참고문헌
- 황윤세
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교육평가의 원리』, 교육출판사, 2002
2. 길형석손충기 공저, 『교육과정과 교육평가』, 동문사, 2001
3. 이성호, 『교육과정 개발과 평가』, 양서원, 2004
4. 김재춘외 3인, 『교육과정과 교육평가』, 교육과학사, 2004 1. 객관식평가도구(선택형)
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평가에 기초하여 성립되어 있는 학교교육과 입시현실 아래서 아이즈너의 교육평가론이 적용될 여지는 크지 않다. 지나친 교육열로 인해 주관적인 평가가 새로운 형태의 사교육을 부추기거나 금전 등 외부의 영향에 좌우되는 등 의도되지 아
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