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평가 방법, 미이수자의 지도 등에 대한 문제점을 찾아내고 해결함으로써 효율적인 특별보충과정의 편성운영 방안을 제시하게 되었다.
Ⅸ. 단계형 수준별교육과정(수업, 학습)의 개선 방안
가. 지침에 대한 문제점으로 국가 수준의 교육과정
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교육과정의 유형에 대한 올바른 개념 정립과 이해를 하는 것이 중요하다고 결론내릴 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
강현석주동범, 『현대 교육과정과 교육평가』, 서울: 학지사, 2006
박도순 홍후조, 『교육과정과 교육평가』, 서울: 문음사, 2004
전태
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시키고 해방시키는 일일 것이다. 고등학교 교육이 대학입시의 노예 상태에서 벗어나기 위해서는 고등학교 교육 그 자체가 독립의 힘을 갖도록 해주어야 한다.
교육체제 속에서 힘이란 무엇인가? 그것은 바로 평가의 권한이다. 고등학교의 교
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교육과정과 교육평가의 탐구. 서울: 학지사.
유광찬(2000). 통합교육의 탐구. 서울: 교육과학사.
신동로(2007). 교육과정 및 교육평가. 서울: 형설출판사
김경배·김재건·이홍숙(2005). 교육과정과 교육평가. 서울: 학지사.
이영만·홍영기(2006). 초등
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교육에의 학부모 참여가 절실히 요구되고 있으며 그 중요성 또한 점차 강조되고 있는 것이 오늘의 현실이다.
그러나 이와 같은 학부모의 학교교육 참여가 학교교육과정 운영에 어떠한 영향을 줄 수 있으며, 또한 그 바람직한 참여 형태는 어
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교육 과정에서 평가는 등급을 부여하기 위한 선발적인 평가관에서 벗어나 평가가 전인 교육을 실현하고 교수학습 과정에 시사점을 줄 수 있다는 측면에서 기술되고 있다. 이러한 방향에 따를 때, 평가 방법은 객관식 선다형 일변도에서 벗어
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교육과정에 대한 접근은 새로운 세계가 존재할 것이라는 단순한 이해의 수준을 넘어 비판적인 입장에서 그것을 창조하려는 적극적인 노력이 필요하다고 생각한다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 신동로 저(2009)교육과정 및 교육평가의 이론과 실제, 형설출
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교육과정에 대한 접근은 새로운 세계가 존재할 것이라는 단순한 이해의 수준을 넘어 비판적인 입장에서 그것을 창조하려는 적극적인 노력이 필요하다고 생각한다.
Ⅴ. 참고 문헌
1. 신동로 저(2009)교육과정 및 교육평가의 이론과 실제, 형설출
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교육의 목표는 인성적 성장, 통합, 자율성을 꾀하고 자아 및 타아 그리고 학습에 대한 건전한 태도를 형성하는 과정으로 자아실현으로 나아가는 것이라고 하였다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 신동로 저(2009)교육과정 및 교육평가의 이론과 실제, 형설출
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교육에 관한 여러 이론적 요소들을 통합된 지식 체계로 조직하는 일 등을 탐구하는 활동으로 종합할 수 있다.
<참고문헌>
김재춘 외(2009) 교육과정과 교육평가, 교육과학사
박의수 외(2011) 교육의 역사와 철학, 동문사
이홍우 외(2012) 교육
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