|
대해 살펴보았다. 유아교육기관 평가는 유아교육기관 평가를 통하여 유아들의 현 발달상황을 제대로 이해하고 바람직한 지식, 성격, 태도 등을 형성하는데 반드시 필요하다. 또한 보육 및 교육의 목표가 제대로 성취되었는지를 검증하고 교
|
|
|
A. 고전 교육과정
(1) 형식도야설
19세기 말에서 20세기를 들어오면서 교육과정 분야는 매우 커다란 변화를 겪었다고 할 수 있다. 그것은 서서히 교육과정 분야가 하나의 연구 분야 또는 학문 분야로서 자리 잡기 시작했다는 점이다. 학문
|
|
|
교육과 컴퓨터 이론과 실제, 서울 : 정민사, 2008
이경우·이영주, 유치원 컴퓨터교육의 현황과 전망, 서울 : 한국어린이육영회, 2006
유혜령·김경희, 유아교육 교수법, 와이제이물산, 2003
이영석(2007), 유아교육론, 서울 : 형설출판사 수행평가
|
|
|
평가는 다음과 같은 내용에 기초하여 평가한다.
전이계획서(학습내용, 학습자의 학습동기 지원, 학습환경의 여건 구비)의 준비
경영자, 현업 부서장(참가자의 상사), 참가자와의 교육훈련전이에 대한 지속적 교류와 전이환경의 조성과 지원
|
|
|
형 시 우대, 농어촌 학생 지역할당제 등을 적극 권장한다.
10. 진학정보센터 운영
학생 및 학부모의 학교선택을 돕기 위하여 새로 신설되는 [교육과정평가원](가칭)에 진학정보센터를 설치 운영한다. 이 센터는 모든 대학의 [학교헌장], 대학 평
|
|
|
평가 프로젝트
평생교육방법의 평가방법
평가
학습내용에 대한 평가
학습자들의 학습 성취도를 평가
학습과정/ 학습방법에 대해 평가
다양한 평가를 위한
평가의 목적을 분명히 설정
평가내용은 수업기법
교수자의 진행능력,
수업
|
|
|
동기를 제공
3.게임을 통해 학습자들의 순발력과 창의력을 기르는데 도움을 준다.
4.전통적인 강의법에서 벗어나 다양한 방법으로 교육목표를 달성할 수 있다. 프로그램 소개
게임수업의 장단점
프로그램 과정과 개선안
결론
|
|
|
진단 평가
계획된 목표에 달성하기 위해 교수-학습이 시작되기 전에 학습과제에 대한 준비도를 진단하는 평가
형성적 평가
진행되는 학습의 상태를 점검하여 교육의 과정을 개선하는 목적에서 실시하는 평가
총괄적 평가
한 과정의 프
|
|
|
평가하고자 함
- 평가의 기법 또는 전략이 다양함
수행평가는 기존평가에 대한 하나의 대안적인 평가방법으로 기존평가를 완전히 대신하
것보다, 기존평가가 가지는 단점을 보완하기 위한 것. 왜냐하면 교육의 결과를 전적으
로 수행평가로
|
|
|
. 이들 활동들이 유기적인 연관성을 가지고 계속적으로 순환할 때 학교교육의 성과는 높아진다.
교육과정은 교육목적과 내용들의 체계로서, 수업의 계획을 마련하는 데 도움이 되는 주요한 투입 요인으로 수업을 통하여 실현되며, 교육과정
|
|
메뉴펼치기
