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제 12장 문항 편집 지침
■ 1. 문항 제작의 참고사항
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▀ 이원 분류표에 의하여 내용소 와 행동소로 나뉘어 작성해야 한다.
▀ 문항의 종류와 제작 방법 및 장단
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편집부 저, 유아교육평가(2015-1), 한국방송통신대학교, 2014 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 검사도구의 양호도를 바탕으로 ‘인성검사도구’의 목표, 문항수, 문항의 구체적인 내용, 검사실시 방법 등을 구성하려면 무엇을 어떻게 해야 하는지에 대해 구체
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지침서로 검사 전반에 걸친 상세한 내용이 수록되어 있는 검사 요강을 만든다.
4, 장단점
1) 장점
표준화검사는 대규모로 개발되어 있고 검사의 문항이나 평가 기준이 표준화되어 있어 있고 검사 제작자가 교사, 교과전문가, 교육측정검사이론
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교육현장에서 역량 중심의 질적 판단이 요구되는 평가가 확대됨에 따라 학생 평가도구에 대한 타당도와 신뢰도 확보의 중요성이 더욱 강조되고 있다. 타당도란 척도가 원래 측정하고자 하는 내용을 측정하는가에 관한 것이다. 즉, ‘측정하
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1종 교과서 해당
교육인적자원부 장관이 정하여 고시하는 교과서 및 지도서가 1종 교과서
1종 도서는 교육인적자원부가 편찬하되 교육부인적자원부장관이 필요하다고 인정하는 1종 도서는 연구기관 및 대학 등에 위탁하여 편집 가능
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