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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 유아교육에서의 평가
1. 평가의 개념
2. 평가의 목적
3. 평가의 종류
4. 평가할 때 고려해야 할 기본원리
5. 평가지침
Ⅲ. 유아교육평가 방법
1. 평가의 접근방법
2. 유아교육평가의 유형
3. 유아교육평가의
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는지 등에 관한 자료와 정보를 수집하고 분석하여 유아교육 활동의 질적 수준과 효과를 평가하는 것이어야 한다.
유아 교육의 질적 개선이라는 목표 아래 유아 교육 기관 평가 인증 제도의 실시 검토나 시범 유아 교육 기관 선정과 같은 조치
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뿐 유아의 개인적 특성과 교실 상황에서의 실제적인 변인들을 고려하지 못하고 있다는 것이다.
평가는 수업과 분리할 수 없는 관계이며 교육과정에 영향을 받으므로, 교육 과정이 다양한 시대적 요구와 목적을 반영하기 위해 변하므로 평가
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모에게 직접 지원하는 보육료 지원방식의 이원화를 통해 보육의 질을 높이고 있다.
또한 취약시설위주로 국공립 보육시설을 확충하며, 민간 보육시설서비스를 국공립수준으로 향상 시키는 것에 주안점을 두고 있다.
6. 영유아교육기관 평가
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유아교육에서 많이 사용하는 연구방법으로 특히 나이가 어린 유아들의 경우 관찰연구가 매우 중요하다.
- 참고 자료
이은해 외 공저(2009), 아동연구방법의 이해, 학지사
김종원, 유아교육평가의 이해, 양서원, 2010
홍순정, 백순근(2006). 유아연
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유아교육에서 많이 사용하는 연구방법으로 특히 나이가 어린 유아들의 경우 관찰연구가 매우 중요하다.
- 참고 자료
이은해 외 공저(2009), 아동연구방법의 이해, 학지사
김종원, 유아교육평가의 이해, 양서원, 2010
홍순정, 백순근(2006). 유아연
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유아교육에서 많이 사용하는 연구방법으로 특히 나이가 어린 유아들의 경우 관찰연구가 매우 중요하다.
- 참고 자료
이은해 외 공저(2009), 아동연구방법의 이해, 학지사
김종원, 유아교육평가의 이해, 양서원, 2010
홍순정, 백순근(2006). 유아연
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교육하여야 한다. 이를 실현하기 위해서는 유아에 대한 깊은 이해가 필요하다. 유아에 대한 심도 있는 이해를 갖기 위해서 유아에 대한 적합한 유아교육평가는 중요한 부분이다.
Ⅳ. 참고문헌
- 황윤세외, “유아교육평가에 관한 학술지 논문
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교육을 도모하고 학습 동기와 흥미를 유발한다.
<참고문헌>
1.현대 교육평가(2009),이종승,현대과학사
2.방송통신대학교 교육평가동영상과 교재 참고
3.제희선,and 황해익. \"누리과정 유아교육평가 비평연구.\" 유아교육연구 39.3 (2019): 115-140.
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유아에게서 현재 부족한 부분은 무엇이며 앞으로 유아에게 시행할 수 있는 보완적인 프로그램은 무엇인지 설정해 볼 수 있었다.
참고문헌
김희태, 백순근 『유아교육평가』 한국방송통신대학교 2010
김수영 『유아의 사회성 발달』 학지사 19
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