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교육을 제공 받을 수 있을 거란 생각을 해봤다. 학비를 지불했으니 내 아이를 위해 사적인 목소리를 마음껏 피력하겠다는 배려심없는 행동들, 내 교원이니 교사도 내맘대로 하려는 임원들의 무자비한 권력남용 또한 지양되어야 한다.
영유아
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교육평가원에서 주관하였으나, 1993년부터는 “독학에 의한 학사취득에 관한 법률시행령”개정으로 한국방송통신대 독학학위검정원에서 주관하고 있다.
1) 관계법령
: 독학에 의한 학위 취득에 관한 법률 시행령 중 개정령(1999.01.21 대통령령
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교육 단계에 따라 적용 방식과 교사 역할에 차이가 존재한다. 교사는 포트폴리오 평가의 특징을 이해하고, 교육 단계에 맞는 적절한 방식으로 적용하여 학생들의 학습과 성장을 지원해야 한다.
참고문헌
교육평가 한국방송통신대학교 출판문
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가하는 것이 바람직하다. 즉, 자유선택활동, 대·소집단활동, 급간식 및 정리·정돈, 등원 및 귀가 등 유아가 참여하게 되는 일상생활과 교육·보육활동을 모두 고르게 관찰하고 체계적으로 자료를 수집하여 평가한다. 또한 관찰을 할 때에는
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교육 프로그램에서의 평가가 나아가야 할 방향에 대한 나의 의견
효과적인 평가는 거울과 같다. 왜냐하면 평가는 교수학습에 대한 정보, 교사와 유아의 학습 성취와 단점을 확인할 수 있도록 즉각적으로 피드백을 제공하여 유아에게는 최적
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교육을 진행할 때 도움이 될 것이라고 자부한다. 그러므로 이를 바탕으로 많은 후속연구가 이루어진다면 창의성을 더 잘 측정할 수 있을 것이다. 이번 연구들을 바탕으로 창의성에 대한 다른 척도가 만들어지길 바라며 유아들의 다양한 능력
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데 문제점이 있다. 동시에 결과를 통해서 실제 교육의 개선을 이루는 평가의 자료로서 활용되기 보다는 직원의 성과나 만족도에 그치는 것은 실제 평가의 의미를 가장 단순한 의미로서 1차원적으로만 해석하고 있다는 문제를 안고 있다는 점
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교육 효과성 검증의 토대를 마련하는데 도움을 줄 것으로 기대한다.
4. 출처 및 참고문헌
고희갑심숙영임선아(2015). 「유아용 공감 척도(EQ-YC) 타당화 예비연구」. 『아동교육』, 제24권 제1호, 59-80.
김선희윤재희(2019). 「인권교육 경험을 통한
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교육평가, 한국방송통신대학교출판문화원
김대현(2020), 교육과정 및 교육평가, 학지사
성태제(2019), 교육평가의 기초, 학지사
손수정(2008), 유아교육기관의 성교육 운영실태와 교사의 요구분석, 금오공과대학교 교육대학원
김하종(2003), 유아
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교육현장이나 생활현장에서 직접 실시한 기록과 그에 따른 결과를 기술하시오.
2. 지정형
A형(학번 끝자리가 1-3): 교육평가의 개념에 대해 간단히 기술하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 관찰법
1) 관찰법의 개념
2) 관찰기록방법
3) 진
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