|
학교 이야기\' http://www.ebs.co.kr/html/tv/tv_young.html
목 차
Ⅰ. 머릿글
Ⅱ. 본문
ⅰ 기존 프로그램의 고찰
(1)프로그램 시간표
(2)프로그램 설명 및 평가
ⅱ개별사례에 따른 프로그램
(1)사례 및 개입 시도
(2)프로그램 시간표
(3)프로그램 목표
(4)프
|
|
|
교육
6. 평생교육
Ⅳ. 이러닝산업(e-learning산업)과 지식경영
Ⅴ. 이러닝산업(e-learning산업)의 전문인력육성
1. 교육공학 전문학과를 통한 육성
1) 학사학위
2) 석사학위
3) 박사학위
2. 일반대학원의 교육공학 프로그램을 통한 육성
1) 석
|
|
|
교육 e-Learning 지원체제 구축
② 특수교육 대상학생의 직업 및 전환교육 강화 : 중등학교 특수학급 직업교육 강화, 직업교육의 다양화와 전문화
③ 특수교육 정보자료 제공 확대 : 특수교육 대상학생의 EBS 수능방송 접근권 확대, 장애유형별 교
|
|
|
교육(Adult Education)은 지역 사회와 관련을 맺고 있는 기관에서 성인들에게 제공하는 교육 프로그램으로 기초교육, 제 2 외국어로서의 영어 및 기타 성인들이 흥미를 느끼는 분야의 과목을가르친다. 성인 교육은 자기가 사는 지역의 고등학교 등
|
|
|
학교인지 혹은 카톨릭 교육청인지 구 별하여 납부함
-따라서 교육청은 납세자들에 대한 책무성을 가지게 됨
5) Dufferin-Peel 교육청의 국제 학생/교사 프로그램
-외국 학생들이 처음 왔을 때 일단 거주지 중심의 학교배정을 하지만 영어가 서투
|
|
|
학교와 교사의 자율 대폭 신장
2. 청소년 문화 활동 지원인프라 확충
3. 성인의 계속교육 참여율을 OECD 평균 수준으로 제고
4. 사회적 취약계층에 대한 능력개발 지원체제 구축
5. 국가 발전을 선도할 핵심 인재그룹의 육성
6. 산학연 중심의
|
|
|
교육을 실시하기 위해서 보다 적극적인 국가수준의 표준화된 한국어 교육과정 도입이 필요하다.
해외의 사례를 보면 미국은 ESL프로그램을 운영하고 미국의토플 주니어,캐나다 영어능력 검사(Can TEST),호주에 교육평가서비스등 각국언어별로
|
|
|
2. TAFE의 교육과정 및 특징
Ⅲ. 싱가포르의 직업교육훈련
1. VITB(the Vocational and Industrial Training Board)
2. ITE(Institute of Technical Education)
3. 직업교육훈련의 협력관계 구축
4. Manpower 21
Ⅲ. 우리나라의 직업교육훈련
Ⅳ. 결론
<참고문헌>
|
|
|
4P전략
1) Product
2) Price
3) Place
4) Promotion
7. SWOT분석 (EBS와 비교분석)
(1) 메가스터디 SWOT 분석
(2) ebsi SWOT분석
8. 메가스터디 SWOT분석을 통한 전략제안
(1) SO 전략 제안
(2) WO전략 제안
(3) ST전략 제안
(4) WT전략 제안
< 참고자료 >
|
|
|
교육이 유아 중심의 교육과 자율성과 창의성을 중시하는 교육이 되어야 할 것이다.
참 고 문 헌
권이종(1992). 학원교육의 진로 - 2000년대를 향한 진취적인 사회교육. 한국학원총연합회.
권종복(1985). 교육연구 - 평생교육과 학교의 사회교육 강
|
|
메뉴펼치기
