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프로그램에의 학생 참여 저조, 산업계의 소극적 참여, 모든 학교에 모든 직업교육 프로그램이 갖추어져 있지 않음으로 인한 교육기회의 불평등 문제, 학문적 성취 수준의 저하, 학생의 흥미나 관심이 아니라 노동시장의 요구에 따른 진로 선
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진로교육으로서의 전환교육(transition)
1. 진로교육의 개념
2. 장애학생들의 진로지도에 고려해야 할 몇 가지 제한점
3. 진로 발달 과정별 전환교육 내용
4. 학교급별 전환교육 내용
Ⅳ. 학교에서의 전환교육 프로그램
1. 초등학교에서의 전환
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교육, 직업훈련, 문화, 관광, 과학기술, 정보통신 분야에 있어서 인적자원 개발을 통합적으로 추진할 필요성이 높다. 현재 28개 부처에 산재한 인적자원 개발ㆍ관리 업무를 정밀하게 분석하여 부처간에 중복유사 업무를 적극적으로 통폐합하
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학교폭력 및 약물예방 프로그램, 사춘기의 성적 변화에 대한 올바른 지식과 정보를 제공하고 성에 대한 건전한 가치관을 배양하기 위한 성교육 프로그램, 다양한 스트레스 상황에 효과적으로 대처할 수 있는 능력을 향상하여 청소년의 정신
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교육 전에 실시되는 교육이나 보육 프로그램은 이후 학교 시기를 준비하고 전이할 수 있도록 설계되어야 하며 유아 교육과 초등학교 사이에는 교육적인 지속성이 유지되는 것은 매우 중요한 일이다.
유아교육과 보육기관을 정비하고 평생교
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학교폭력에 대한 대처 그 자체에 초점을 두는 것도 강조되어야 할 것이다. 학교폭력의 개선방향은 강한처벌과 학교에서의 교육적 차원에서 접근하여야 하며 가해 학생에 대한 교정에 그 초점을 두어야 할 것이다. 현재 학교에서 일어나고 있
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학교 교육과 가정 교육을 적극적으로 연계시킨다면 학생들의 인성교육은 더욱 극대화될 것이다.
둘째, 각종 사회단체, 기업체 등의 교육 및 연수프로그램에서 부모역할 훈련, 자녀 인성지도, 자녀의 학교생활 이해, 가정교육에 관한 지속적
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학교교육이 탄탄하게 내실화되지 않을까 생각한다. 여기에 학교 시설을 충분히 활용하고, 평생교육과 연계하여 학부모교육을 실시하며, 지도력을 갖춘 훌륭한 교사가, 보다 재미있고 유익한 프로그램을 가지고 교육한다면 우리의 교육은 모
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교육지원센터 활성화를 통해 장애 조기 발견 및 진단, 부모 및 가족 상담, 진단·평가 실시 등 종합적 지원 서비스 제공이나 장애학생에 대한 교육격차 해소를 위한 특수교육 보조원 확대 배치, 종일반·방과후학교 및 방학프로그램 운영 등 지
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교육의 개념
2) 노인교육의 중요성
3) 노인교육의 필요성
2. 우리나라 노인교육의 현황과 문제점
1) 노인교육의 현황
(1) 노인학교
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