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교육을 통한 인재양성을 국가 양성의 길이라고 생각했던 상허 사상과 그맥을 같이한다고 볼 수 있다.
III. 결론
상허 유석창 박사님은 ‘사람 제일주의 철학’을 가지신 분이었다. 박사님은 평소에 “나는 왜교육을하나, 하나의 일꾼을 얻기
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방법 개선자료로 활용 될 수 있다. 학습권을 빼앗는다는 논란도 생기겠지만 진단평가를 통해 미흡한 실력차-특히 영어, 수학-를 인정하여 실력이 부족한 곳에 우수한 교사를 집중배치하여 학생들의 실력향상에 도움을 주면 교육의 불평등도
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지적 세계에서 그가 차지한 위치는 남달리 뛰어난 것이었다. 어떤 의미에 있어서 그는 오늘날 모든 사회문제에 대하여 학계의 문호를 개방한 선구자였다고 말할 수 있을 것이다. 1. 생 애
2. 역사적 배경 및 상황
3. 밀의 사상
4. 소견
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연구소(SIGM)
- 삼성첨단기술 연구소(SATTI)
- 현장 교육
- 신입사원 교육
2. 현대의 교육훈련 제도
- 임원과정
- 리더십과정
- 핵심역량 강화과정
- 주문교육
3. SK주식회사 교육훈련 제도
<별첨> 유한킴벌리의 인간존중철학과 교육훈련
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이론과 쟁점, 서울: 다산출판사, 2004 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 구제도주의(구제도론)
1. 역사적 제도주의에서 제도의 개념
2. 역사적 제도론의 설명변수
1) 제도
2) 역사
3. 역사적 제도주의 관점에서 비교연구사례
Ⅲ. 신제도주의(신제도론)
1. 합
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교육병리, 권이종 저, 양서원
청소년비행 실태에 관한 연구, 권혁진, 동국대학교
청소년 문제론, 한국 청소년 개발원 편
바람직한 청소년, 청소년 연구 지도회, 백 출판사
청소년 비행이론, 김준호외 6공저, 청목 출판사 1. 청소년문제의 심
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사상의 이해
오강남, 세계 종교 둘러보기, 종교 문맹을 깨우치는 명쾌한 안내서, 현암사, 2003
장종현, 기독교 신앙의 원리, 천안대출판사
폴 발타, 윤정임 역, 세계의 종교이야기, 미래M&B, 1999
홍정수, 다종교와 기독론, 서울 문명문황사, 1990
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교육인적자원부,
안경수(교육칼럼니스트)
"범위는 작게 심도는 크게",http://blog.naver.com/spooky11/40014135847에서 발췌
고재천 외(2006), 초등교사론, 학지사
헨리 지루(2001), 교사는 지성인이다 , 아침이슬
정덕희 (1997) 『듀이의 교육철학』, 문음사
페
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교육」, 한국교육개발원, 『한국교육목표의 탐색』
_____ , 『미래의 선택』 , 나남
한국미래 연구학회 편, 『미래학 입문 : 그 이론과 실제』, 평민사
한면희, 「미래지향적 교육과정의 탐색에 관한 연구」, 동국대 박사학위 논문
강운기, 「미
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1964)
2. 유아 과학 교육의 내용(Leeper와 동료들)
3. 우리 나라 제 6차 유치원 교육 탐구 생활 영역의 내용
Ⅵ. 과학영역의 응용
1. 문학적 접근을 통한 유아 과학 교육
2. 구성주의와 유아 과학 교육
3. 외국 유아 과학 교육 프로그램의 내용
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