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몬테소리아동의 집 타고르평화의 집
Litz전원학교 게르센슈타이너노작학교
Olsen지역사회학교 NeilSummer Hill
사상가: ♤ 듀이
실용주의(철학), 기능주의(심리학), 진보주의(교육학)
상대적, 주관적 진리관
교육목적: 현실생활에 대비
교육방법: 문
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이론도 매력적이지만 그의 교육에 대한 철학 역시 매력적이라는 생각이 들었다. 우여곡절 끝에 10장 내외의 레포트를 쓰다보니까 과제를 하기 전보다는 훨씬 칸트에 대한 이해가 깊어진 것을 느끼고 스스로 몹시 뿌듯하다. 그리고 과제를 보
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몬테소리 수학교육 관련 (1) 교구의 유형, (2) 특징, (3) 의의, (4) 비판점을 기술하시오.
3. 사회문화적 구성주의 이론의 유아수학교육에 있어서 (1) 아동관, (2) 수학교육 내용, (3) 교수-학습방법을 설명하고, (4) 기여와 비판점을 제시하시오.
4.
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교육
1) 공화정 시대의 교육
2) 제정 시대의 교육
3) 고대 로마의 교육사상
part2] 서양 중세의 교육
1. 서양 중세의 기독교 교육
1) 기독교 교육의 특징
2) 중세의 교회 학교
3) 수도원 학교
4) 스콜라철학과 교육
2. 서양
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교육은 인간에게만 관계된 본질적인 어떤 것으로서 인간 행위의 특수한 측면이므로 인간 이해의 문제는 교육에 있어서의 기본 전제임과 동시에 항상 근원적인 문제이다. 교육사상가인 볼노브(Otto Friedrich Bollnow, 1903～1991)는 교육 목적을 인간
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방법으로 정의하고 있다
- 이는 지역사회는 변화될 수 있으며 변화를 통해 주민들의 삶의 질이 향상될
수 있다는 신념에 근거한다.
- 그러나 변화는 자동적으로 쉽게 주어지는 것은 아니며 전문가의 개입에 의한 체계적인 계획과 노력에 의
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철학적 기초 : 사상의 자유시장론
1) 존 밀턴의 「사상의 자유시장론」(Areopagitica, 1644년)
2) 헌법재판소의 「사상의 경쟁이론」
3. 정보의 자유에 대한 제한원리 : 법률유보의 원칙과 비례의 원칙
Ⅲ. 정보인권의 수집원칙
Ⅳ. 정보인권의
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방법은 전인적 아동의 추구하는 면에서 위에 열거한 최근의 동향과 맥락을 같 이하고 있으며, 근간이 되는 이론을 실제에 충실하게 적용해온 성공적인 사례라고 하겠다.
<참고문헌>
이기숙, 장영희, 정미라, 엄정애(2003), 유아교육개론, 양
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교육(한울림출판사) 1. 영유아기의 뇌발달
2. 영유아기 오감자극과 뇌발달의 관계
3. 오감자극에 따른 두뇌발달 학습법
4. 오감능력을 키워주는 놀이법에 따른 뇌발달
5. 오감활동을 통한 명상활동 프로그램(만 2,3세)
6. 결론 및 시사점
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방법을 국가가 강제할 수 있는가? 237
2. 음란물차단프로그램의 설치의무제도에 관한 헌법적 분석 239
3. 온라인게임에 대한 사전심의 및 사전등급분류제도의 문제점 241
(1) 청소년보호와 사전제한과의 논리적 관련성 241
(2) 온라인게임에 대
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