|
교육 인프라 구축이 미약하다.
지도강사면에서 지역사회의 자원을 개방적, 능동적으로 이용할 수 있어야하는데 그 여건과 학교의 개방적, 능동적 태도가 미흡한 실정이다.
교육프로그램면에서 보육 교실, 특기적성, 교과 관련, 평생 교육프로
|
|
|
교육 인프라 구축이 미약하다.
지도강사면에서 지역사회의 자원을 개방적, 능동적으로 이용할 수 있어야하는데 그 여건과 학교의 개방적, 능동적 태도가 미흡한 실정이다.
교육프로그램면에서 보육 교실, 특기적성, 교과 관련, 평생 교육프로
|
|
|
교육과정은 듀이의 실용주의 철학, 피아제의 발생학적 인식론 그리고 인본주의 심리학에 이론적 토대를 두고 있다.
Ⅲ 결론
이상과 같이 주요 영유아 프로그램을 설명하고 자신이 현장에서 실시하고자 하는 프로그램에 대해 살펴보았다. 본
|
|
|
교육 프로그램 평가에 관한 연구”, 광운대 대학원 박사학위논문.
Cowgirl, D. 0. (1994), “Aging and Modernization : A Revision of the Theory\", J. F, Gubrium(ed.), Late Life(Springfiled, Ⅲ : Charles C. Thomas.
Lengrand, Paul. (1970), Introduction to Life-Long Education, Paris : UNESCO.
Sheppa
|
|
|
지도(독서교육)의 방향
이렇게 너절하게 우리도서관의 활동을 나열하는데 그쳤다만 어쨌든 공공도서관은 열린 공간으로서 다양한 독서교육프로그램의 마련과 최상의 독서환경을 조성하여 학교와 지역사회의 중심에 서서 독서활동을 이끌어
|
|
|
교육, 전주 : 신아출판사, 1989
◎ 정효석, 환경중심말하기 학습지도 프로그램 적용을 통한 정신지체아의 말하기능력 신장, 전국특수교육현장연구논문, 1995
◎ 차상우, 환경중심 언어중재가 정신지체아의 생활언어 습득과 일반화에 미치는 효
|
|
|
정에 대해 설명하고, 한국 유아교육 현장에의 적용 시 강점과 약점에 관해 논하였다. 하이스코프 프로그램은 성인이 아동과 청소년을 보호하고 교육하기 위해 추구하는 일련의 지도 원리와 실제가 포함된 영유아, 아동, 그리고 청소년을 위한
|
|
|
프로그램을 설명하고, 이 프로그램을 한국 유아교육 현장에 적용 시 장점과 단점을 서술하였다. 하이스코프프로그램은 성인이 아동과 청소년을 보호하고 교육하기 위하여 추구하는 지도 원리와 실제가 포함된 영유아, 아동, 청소년을 위한
|
|
|
프로그램 구성과 운영방안이 요청된다. 이를 위해서는 살펴본 바와 같이 시간, 공간, 상황 등에 적절한 프로그램의 구성, 질적 환경개선, 잘 교육받은 우수산 인적환경의 확보 등이 뒷받침되어야 할 것이다.
◇ 참 고 자 료 ◇
이영자 외(2001).
|
|
|
프로그램을 우리나라 교육현장에 적용하는데 약점으로 작용할 것이다. 따라서 뱅크 스트리트 프로그램의 장단점을 잘 생각하여 보완하여야 할 것은 해야 한다고 생각한다.
Ⅲ. 결론
뱅크 스트리트 프로그램은 듀이의 진보주의 교육철학을 토
|
|
메뉴펼치기
