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교육형태가 개선되어야만 우리가 배우는 진정한 교육을 배울 수 있다고 생각한다. 앞 부분에서 의문을 가졌던, 과연 교육자로써의 생애와 진정한 의미는 무엇일까라는 질문에 대해서 다시 한번 생각하면서 이 글을 접고자 한다. 
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교육학의 존립에 대한 정당성을 지지 받을 수 있을 것이다. <참고문헌> - 윤정일 외 5인, 『신교육의 이해』 , 학지사, 2006 - 정희숙, 『교육철학』 , 집문당/2011 - 성태제 외 12인, 『최신 교육학개론』, 학지사, 2013 - 조경원 외 4인 『서양 교
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교육학개론』, 서울; 학지사, 2004. 8. 오인탁외 13인 공저. 『기독교교교육론』. 서울; 대한기독교교육협회, 2002. 〈논문〉 1. 신동영. “예수의 교육”, 영남신학대학교 학위논문. 1998. 2. 장미애. “현대 기독교 교육 방법론과 예수의 교육방법
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  • 등록일 2018.12.13
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, 강선보 공저) > 교육학개론 (김두범 외 2명, 학이당) > 최신교육학개론 (성태제 외 12명, 학지사) > 교육학적 사유를 여는 교육의 철학과 역사 (정영근 외 3명) 인터넷 > 네이버 백과사전, 블로그 > http://cafe.daum.net/babyeducare/ 없음.
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교육학개론, 학문사, 1985 ◇ 신대철, 우리음악 그 맛과 소리깔, 서울 : 교보문고, 2000 ◇ 원광연·윤정선, 컴퓨터 음악, 정보과학회지, 1993 ◇ J. L mursell·M. Glenn 공저, 신도웅 역, 음악교육심리학, 한국음악교재 연구회, 서울 : 세광음악출판사, 1983
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논문 15건

교육학개론. 서울 : 학지사. Weber(2001). 유아교육 사상사. (이영석 역). 서울 : 교육과학사. 임한영(1969). 듀이의 교육사상의 연구, 서울 : 민중서림. 최한수(2000). 아동중심교육과 존 듀이. 서울 : 문음사. 김규수(1994). 프뢰벨과 듀이의 아동중심교
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  • 발행일 2009.07.27
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과연 이번 정책이 누구를 위한 것인지, 이번 정책이 가지는 진정한 의미는 무엇인지를 생각해보아야 한다. 기자실 통폐합 방안이 언론의 투명성과 취재 선진화를 제고시킬 수 있다는 입장과 국민의 알권리와 언론의 자유를 제약한다는 입장
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  • 발행일 2010.09.10
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교육자료」, 2008. 권주안, 「분양가상한제 부작용 최소화를 위한 제언」, 대한주택보증, 2007. 권주안, 「분양가상한제 개선방안」, 주택산업연구원, 2008. 김우영, 「주택 분양원가 공개의 파급효과에 관한 연구」, 동국대 경영대학원, 2006. 김준
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  • 발행일 2009.06.15
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의미와 이데아와의 관계 3. 영혼의 불멸성 (1) 상기설과 관련된 영혼의 불멸성 (2) 단순성과 관련된 영혼의 불멸성 (3) 생명과 관련된 영혼의 불멸성 (4) 윤회설과 관련된 영혼의 불멸성 Ⅳ. 이상적 인간의 모습 1. 두 마
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  • 발행일 2007.12.05
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of a salesman」작품개요 4. Willy 죽음의 내 ․ 외적인 요인 (갈등양상) (1) 개인(내적)측면의 갈등양상 (2) 가족 간의 갈등양상 (3) 사회와의 갈등양상 5. Willy 죽음의 의미 Ⅲ. 결론 • Reference
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  • 발행일 2011.07.17
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취업자료 12건

교육자로서, 나아가 교육 공동체와 사회 전체의 발전에 이바지하는 진정한 교육 전문가가 되겠습니다. Ⅰ. 학업 목표 Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경 Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험 Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획 Ⅴ. 졸업 후
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지속 가능한 사회를 만드는 데 기여하는 진정한 교육자로 성장할 것입니다. Ⅰ. 학업 목표 Ⅱ. 전공 선택의 동기와 지원 배경 Ⅲ. 전공 관련 학업 및 실무 경험 Ⅳ. 입학 후 학업 및 연구계획 Ⅴ. 졸업 후 진로 계획 및 사회적 기여
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무엇이었으며, 어떤 점에서 기존의 것과 달랐습니까?  B) “저는 저희 사단에서 운용하는 골재 채취장을 이용하여…” 3) 새로운 발상을 문제해결에 어떻게 적용했습니까? 그 결과는 어떠했습니까?  C) “실패하면 어떠한 처벌도 받겠
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의미 있는 활동을 하고 싶습니다. 그래서 저는 '수화 동아리'에 가입하고 싶습니다. 평소에 접하기 어려운 수화도 배우고, 사랑의 손길이 필요한 사람들에게 지속적인 도움도 주고 싶습니다. 그리고 많은 사람들과 어울리면서 더욱 다양하고
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의미를 두고 노력했던 교내 활동(3개 이내)을 통해 배우고 느낀 점을 중심으로 기술해 주시기 바랍니다. 단, 교외 활동 중 학교장의 허락을 받고 참여한 활동은 포함됩니다(띄어쓰기 포함 1,500자 이내). 3. 학교 생활 중 배려, 나눔, 협력, 갈등
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