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Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 매슬로(A. Maslow)이론의 특징
1) 매슬로 이론의 주요개념
2) 욕구단계이론
3) 자기실현자의 특징
2. 로저스(C. Rogers) 이론의 특징
1) 로저스 이론의 주요개념
2) 성격의 발달
3) 완전하게 기능하는 사람: 훌륭한 삶
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1. 서론
2. 본론
3. 결론
4. 참고자료
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학교생활지도의 정의와 목적
1. 개념
2. 목적
1) 직접적 목적(개인에 관련된 목표)
2) 간접적 목적(교사의 목적)
Ⅲ. 학교생활지도의 필요성
Ⅳ. 학생생활지도와 학생인권
1. 학생 인권
2. 체벌은 가능한가?
3. 징계의
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교육과정 공통4] 교육철학이론인 항존주의 본질주의 진보주의 재건주의의 주요개념및 강조점에 대한 비교고찰
1. 교육철학의 개념
1) 교육철학의 철학적 개념 및 철학적 구조
2) 교육철학의 ·특징
3) 교육철학의 규범적 특성
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1. 쓰기 교육이론
1.1 형식주의 쓰기 이론
1.2 구성주의 쓰기 이론
1.3 사회적 구성주의 쓰기 이론
1.4 대화주의 쓰기 이론
1.5 장르 중심 쓰기 이론
1.6 후기 과정중심 쓰기 이론
2. 쓰기 교육과정 분석 및 비판
2.1 쓰기 교육과정 분
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d of public service or cultural education institution because the foundation purpose of it shall be contributing to the development of art and culture as well as cultural education for public, by preserving, exhibiting, and investigating the possessed items. In addition, it could provide a secondary
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 가드너의 다중지능이론
1) 다중지능이론의 개념
2) 다중지능이론의 배경
3) 다중지능 이론의 여덟가지 지능영역
4) 다중지능이론의 교육적 시사점
2. 에릭슨의 성격발달 8단계설
1) 성격발달 8단계
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교 학생들의 평가 결과는 12월에 통지될 예정이다. 표집학교 학생에게 보고되는 성취수준은 교과별, 교과의 평가영역별로 무엇을 어느 정도 할 수 있는지를 상세하게 기술보고되므로, 학생들이 학습 계획을 수립하거나 추후 학습에 도움이 되
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읽기는 왜 가르쳐야 할까
1) 읽기 교육의 필요성
읽기 =
지식을 습득 + 사고의 성숙 + 평생 학습력 습득 + 인생의 즐거움까지!
“읽기를 왜 제도 교육 속에서 의도적이고 체계적으로 교육해야 하는가?”
1. 읽기 능력은
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Ⅰ. 서론
인간의 성장과 발달은 전생애에 걸쳐서 일어난다. 그렇기에 교육은 인간이 생애주기 단계에 따라 최적의 생산성과 효율. 행복을 느끼게 지원하는 것을 목적으로 해야 한다. 이러한 교육의 지향점을 달성하기 위해 고안된 것이 평
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