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성취도를 달성하기 어렵다는 문제를 가질 뿐, 학습 이외의 일상생활에는 큰 어려움을 겪지 않는다는 특성을 가진다. 하지만 이러한 과정은 더욱 문제가 될 수 있는 것이, 특정한 분야에 학습 장애를 가지는 경우에도 이를쉽게 발견할 수 없다
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교육학 용어사전, 2009., 국립특수교육원)
송준만, 유효순(2013). 특수아교육. 한국방송통신대학교 출판부
[네이버 지식백과] 지적 장애 [intellectual disability] (서울대학교병원 의학정보, 서울대학교병원)
[네이버 지식백과] 학습장애 [learning disorder]
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교사로서 훨씬 더 큰 만족감과 성취감을 느낄 수 있을 것이다.
특수아동을 바라볼 때 우리의 시선으로 바라보지 말고, 한발 뒤에 서서 아동의 입장에서 왜 그랬을까 생각해보는 여유 있는 자세가 필요한 것 같다. 그냥 바라 보면 안 보일 행동
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성취한 일을 다른 사람과 공유하려는 자발적인 행동이 없다.
- 사회적 또는 감정적인 교류가 없다.
2/ 대회에 있어서의 질적인 장애가 있으며, 다음 중 적어도 1개 이상이 존재하여야 한다.
- 언어표현의 지연이 있거나 또는 언어표현능력이 전
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격차에 따라 받을 수 있는 교육의 정도가 달랐으며, 그 방법 역시 달랐다.
그러나 이러한 교육은 조선 후기가 되면서 사회가 변화하고, 사람들의 인식에도 변화가 생기며 교육의 기회가 더욱 더 평등하게 분배될 수 있도록 확대되었고, 교육
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학업 수준의 미달, 집중력 부족 등의 자기합리화를 시켜서 그것을 장애로 받아들이지 않고 일상생활을 남들과 다름없이 행동한다. 물론 글속에서 말했듯이 일상생활을 하는데는 지장이 없을 수 있다. 사회생활도 잘하고 지적으로도 아무 문
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성취가 다르게 나타남으로써 불평등 재생산
·자본주의 생산양식에 필요한 기술적, 지적 기능 재생산
·경제적 불평등을 정당화
학교체제
·중앙집권적 교육체제는 의무교육의 연장과 교육 기회 확대에 기여
·현행 학교는 민주사회의 가치에
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격차를 줄이는 그런 교육도하고싶습니다.
이렇게 적어보니 하고 싶은 평생교육 프로그램이 많은데 이런 실버교육들이 많이 좀더 대중화되고 무료화 됐으면 좋겠습니다. 어르신들이 없었으면 우리세대가 이렇게 편한한 생활을 할수없다고 생
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, 에밀
10. 교육철학의 기능
11. 현대의 교육철학(진보주의, 본질주의, 항존주의, 재건주의)
12. 지식의 종류(유형)
13. 교육사회학의 기능이론과 갈등이론
14. 교육격차 인과론
15. 신교육사회학 (70년대, 영, 미시적 접근론)
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성취감과 자신감을 가짐으로써 학습에 흥미를 갖게 되고 단순 사고(의식)에서 벗어나 합리적인 사고를 할 수 있다.
③ 소유 양식에서 존재양식으로 전환하여 학습의 불안감과 강박관념에서 벗어나게 하여 안정감과 집중력을 높여준다.
④ 공
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