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교육학연구
김윤태 외(1978), 고교 평준화 정책의 평가연구-1차년도 보고서, 서울 한국교육개발원
김천기(2002), 평준화제도의 왜곡과 자립형 사립고의 전근대성, 교육비평 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고교평준화제도(고등학교평준화정책)의 의미
Ⅲ.
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학업성취 수준에 낙오 없이 도달해야 한다는 것을 의미한다. 이에 교육 여건의 변화로 과도기적 상태에 있는 현 고등학교 학생들에 대한 학습면의 책무성을 제고해야 할 필요성을 느낀다.
참고문헌
김영광(2000), 가장쉬운 Glory 교육학 교수학
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교육학연구. 1994
이의석. 교육정책에 관한 지방의회의 대표성 분석. 서울대 행정대학원. 1994
정태범 외. 학교ㆍ학급 경영론. 한국교육행정학회. 서울: 하우. 1995.
주철안 외. 부산광역시교육청 조직진단. 부산대학교 교육연구소. 2003
조성일·안
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교육학회지
교육부, 특별활동 초등학교 교사용 지도서(계발활동), 서울 : 대한교과서주식회사
김한술, 중학교 클럽 활동 운영의 문제점과 개선 방안, 연세대 교육학 석사학위 논문, 1996
용인 능원초등학교, 학생중심의 계발활동 프로그램 편성
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교육학연구, 제34권 5호, 1996
교육인적자원부 / 수준별 교육과정 편성·운영의 실제, 고등학교 교육과정 편성·운영 자료(Ⅱ), 2001
교육부 / 제7차 교육과정 연수자료 수준별 교육과정의 이해, 선명인쇄사, 1999
교육부 / 수준별 교육 과정의 이해,
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교육학용어사전. 현종익, 이학춘 공저. 동남기획(2002)
http://home.cein.or.kr/%7Egoto33/doc3/gaeyo.htm Ⅰ. 서 론
1. 교육심리학이란?
2. 교사와 교육심리학
Ⅱ. 본 론
1. 인간의 성장과 발달
2. 발달의 기제
3. 인간발달과 교육
4. 교
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교육학, 교육과학사. p.55∼p.91 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 시각장애아의 특성
1) 신체 및 운동능력
2) 지 능
3) 개념발달
4) 학업성취
5) 언 어
6) 사회․정서적 발달
7) 촉지각
2. 시각장애아의 교육적조
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격차 인과론 중 문화적 결핍론에 대한 실증적 연구
학생 과정의 문화환경, 언어적 그리고 지각, 태도적 배경에서의 차이나, 상대적 결핍 때문에 학업성취의 차이를 가져온다.
2. 연구목적
미국 내 6개의 주요인종 및 소수민족 집단간의 학교 간
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학업과 진로 결정을 내릴 때 필요한 정보를 제공하고, 학생들이 교육 목표를 달성할 수 있도록 돕는 것도 교육선발의 중요한 목적 중 하나입니다. 목차:
서론
교육선발의 개념과 중요성
교육선발의 목적과 기능
교육선발의 과정과 방법
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학업과 진로 결정을 내릴 때 필요한 정보를 제공하고, 학생들이 교육 목표를 달성할 수 있도록 돕는 것도 교육선발의 중요한 목적 중 하나입니다. 목차:
서론
교육선발의 개념과 중요성
교육선발의 목적과 기능
교육선발의 과정과 방법
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