|
이화여자대학교 교육대학원/유지은/ 2010
아동이 지각한 가정환경에 따른 정체감 유형과 창의성의 관계/한국교유대학교 대학원. 김유자/ 1996
환경적 요인이 아동 성장기의 정신건강에 미치는 영향 /덕성여자대학교 정보통계학과/민대기/ 2013&nb
|
|
|
마땅하다고 생각합니다. 저는 자부와 긍지를 가지고 이러한 과제들을 성실히 수행할 것입니다. [대학원 학업계획서 베스트 최신 예시문]
Ⅰ. 연세대학교 교육과학대학원 교육심리학전공
Ⅱ. 고려대학교 인문정보대학원 사회복지전공
|
|
|
되었습니다. 대학원 과정에서도 이러한 적극적이고 다양한 활동을 이어나가, 더욱 균형 잡힌 시각과 능력을 갖춘 간호 전문가로 성장하고자 합니다. 1. 자기소개
2. 진학동기
3. 향후 학업계획 및 졸업 후 포부
4. 기타 특기사항
|
|
|
여자대학교 교육대학원 논문.
이현진(1994), 유치원 교육내용에 대한 부모와 교사의 인식 비교, 이화여자대학교 유아교육학과 논문.
최경인(2006), 유치원의 질에 따른 어머니의 인식과 만족도 비교, 연세대학교 교육대학원 논문. 1. 표준보
|
|
|
이화여자대학교 여성학과 석사 학위 청구논문
김애령(1999) / 여성정책의 변화에 관한 정치사회학적 연구, 이화여자대학교 대학원 박사학위논문
신정혜(1995) / 여성정책 결정과정의 구조적 문제에 관한 연구, 이화여대 석사논문
여성부(2003) /
|
|
|
이화여자대학교 사회복지학과 / 박순천)
◆ 노인의 역할상실이 우울에 미치는 영향 (2006 청주대 사회복지·행정대학원 / 어대용)
◆ 노년기 자살생각에 영향을 미치는 요인 (2008 삼육대학 대학원 / 최인)
◆ 신문기사를 통해본 한국 노인의 자살
|
|
|
이화여자대학교 교육대학원. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 통합교육의 의의
2. 통합교육의 의미
3. 장애학생의 학습상의 특성
1) 주의-단기기억기능의 결함
2) 언어매개기능의 결함
3) 동기형성 및 강화
4. 통합교육의 전제조건
1) 장애아동
|
|
|
, 자기주도학습)의 현실
Ⅳ. 자기규제학습(자기조절학습, 자기주도학습)의 Corno와 Mandinach 이론
Ⅴ. 자기규제학습(자기조절학습, 자기주도학습)의 학업성취
Ⅵ. 자기규제학습(자기조절학습, 자기주도학습)의 능력검사지
참고문헌
|
|
|
통해 배우고 느낀 점을 기술해 주시기 바랍니다. (1,000자 이내)
4. [대학 자율문항] 지원자의 교육환경(가족, 학교, 지역 등)이 성장과정에 미친 영향과 지원학과에 지원한 동기, 입학 후 학업(진로)계획에 대해 기술하세요. (1,500자 이내)
|
|
|
학업적 자기효능감(이론과 현장연구), 학지사, 2007
* 김의철·박영신·양계민, 자기효능감과 인간행동 이론적 기초와 발달적 분석, 서울 교육과학사, 1999
* 박인영, 학업적 자기효능감의 구인 및 측정에 관한 연구, 이화여자대학교 대학원석사
|
|
메뉴펼치기
