|
대해서 연구해봄으로써 도덕성과 전문성을 겸비한 간호전문가가 되고자 합니다. 연세대학교 간호대학원 학업계획서
1. 자기소개
2. 연세대학교 간호대학원 간호학과 전문간호사과정에 지원한 이유(지원동기)
3. 학업 및 연구계획
|
|
|
교육, 처음처럼.
정윤경(1998), 발도르프 교육은 우리에게 필요한가, 처음처럼.
정윤경(1998), 슈타이너의 인지학적 교육론 연구, 고려대학교 대학원 교육학과 박사학위 논 문.
정혜영(1996), 발도르프 교육의 이론과 실제, 강남대학교 인문과학 연
|
|
|
대학원, 2009
정성란, 「가족상담 및 치료」, 양서원, 2017
김수현, 「가족생활교육 프로그램 평가도구의 개발과 적용」, 이화여대, 2005
전보영, 「조손가족의 가족기능 향상을 위한 가족생활교육 프로그램의 개발 및 효과성 연구」, 성균관대, 20
|
|
|
대학교 대학원
◈ 김태련·엄현경·정현지·김현정 역(1994), 발달장애인을 위한 음악 치료, 서울：이화여자대학교 출판부
◈ 김인경, TEACCH Program이 자폐아동의 의사소통 기술향상에 미치는 영향, 단국대학교 대학원 특수교육학과 일반특수교육
|
|
|
업생의 진로실태 분석 연구」,가톨릭대학교 교육대학원 교육학 석사학위논문, 2000
교육부, 특수교육진흥법
강경숙, <세 학교의 통합운영 사례>, 국립특수교육원, 2000
김수균, 『장애 이해와 교육』 교육과학사, 2003
박승희, 한국 장애학생
|
|
|
대학원, 2000
신규간호사의 직무 스트레스, 자아탄력성과 이직의도와의 관계
박계숙, 성균관대학교 임상간호대학원,[2013]
신규간호사의 성격특성과 직무만족, 조직몰입, 이직의도와의 관계 연구
이호경, 단국대학교 대학원: 간호학과 지역사
|
|
|
과학과 산업주의에 퍼져 있는데 자연과학을 중시하는 것은 자연히 인간의 지적 능력을 높이 평가하며, 세계를 지적으로 이해하게 된다고 했다. 최상균 (2005), 발도르프학교 교육과정의 사상적 배경 탐색, p56, 경인교육대학교 교육대학원.
슈타
|
|
|
교육론. 서울: 양서원.
김영우(1994). 교사교육 프로그램 연구. 『교육학연구』, 32(4). 한국교육학회. 39-66.
김영채(1991). 『학습과 사고의 전략』. 서울: 교육과학사.
신기현(1995). 메타교육의 관점에서 본 임상장학. 서울대학교 교육학과 석사학위
|
|
|
교육대학교 교육대학원 초등윤리교육 전공 석사학위 논문, 2001.
추병완, “도덕과 교육학의 새로운 방향”, 경기도 초등도덕교과연구회, 경기도 교육청, 2001, 경기초등 도덕교과 연구 보고서, 「도덕과 수업모형에 따른 교수 학습 과정안 작성
|
|
|
교육에서 갖는 의의> 한국교원대학교 대학원 2010 석사학위논문
이상일 <마틴 부버의 실존에 관한 연구> - 「나와 너」를 중심으로 - 건국대학교 교육대학원 2004 석사학위논문
권준모, 「심리학과 교육」, 학지사, 1998. P.51.
E.J.Wadsworth, 「
|
|
메뉴펼치기
