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인지학 1. 루돌프 슈타이너의 생애 2. 인지학의 성립배경 3. 인지학의 개념 및 성격 Ⅲ. 인지학적 인간 이해 1. 통합적 존재로서의 인간 2. 기질론 3. 발달 단계론 Ⅳ. 슈타이너의 교육사상과 현대적 의의 1. 슈타이너
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루돌프 슈타이너의 교육예술론, 경상대학교 석사학위논문. 조영엽(2001), 기독론, 도서출판 미스바. 정영수(1998), 발도르프 학교의 교육, 처음처럼. 정윤경(1998), 발도르프 교육은 우리에게 필요한가, 처음처럼. 정윤경(1998), 슈타이너의 인지학
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루돌프 슈타이너의 생애 3. 발도르프 프로그램의 배경 1) 이론적 배경 : 슈타이너의 인지학 2) 사회문화적 배경 4. 발도르프 프로그램의 역사 1) 자유발도르프 학교(Freie Waldorfschuie) 탄생 5. 발도르프 프로그램의 기본 전제 6. 발도르
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루돌프슈타이너의 교육론, 내일을여는책 박의수(1994), 루돌프 슈타이너와 발도르프교육, 안암교육학회 ‘안암교육학연구’ 제1권 제1호 슈타이너, 크리스토퍼 린덴베르그, 한길사 정윤경(1998), 슈타이너의 인지학적 교육론 연구 함희주(1998
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루돌프 슈타이너의 교육론, 서울 : 내일을 여는 책 정윤경(1998), 슈타이너의 인지학적 교육론 연구 함희주(1998), 슈타이너 교육이념에 의한 발도르프(Waldorf)학교의 음악교육, 음악교육연구 제17집, 한국음악교육학회 Ⅰ. 서론 Ⅱ. 루돌프
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