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인지구조를 형성하는 것에 머물러 행동적 측면을 소홀히 하기 쉽다.
- 중요 개념만을 학습하여 겉 핥기 식 지식만을 습득할 수 있다.
행동주의와 인지주의는 학습의 정의를 내리는 데 있어 행동의 변화냐 인지구조의 변화냐에 서로 다른 입장
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Ⅰ.행동주의의 개관과 발달
제1·2차 세계대전 사이에 심리학 이론을 지배했던 매우 영향력 있는 심리학파이다.
고전적 행동주의는 전적으로 측정할 수 있고 관찰할 수 있는 자료에만 관심을 두었으며, 사고·정서 및 내적인 정신적 경험과
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교육학개론(2003), 황정규 등저, 교육과학사
교육방법 및 교육공학(2006) 조규락 등저, 학지사 <목차>
1. 서론
1) 인지주의 학습이론의 등장 배경
2) 인지주의 학습이론의 정의
2. 본론
1) 형태주의
(1) 형태주의의 정의
(2) Wertheim
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때 학습에 대한 더욱 높은 동기를 유발할 수 있다. (1) 동기유발의 인지적 접근
1. Zeigarnik 효과
2. 인지 불협화 이론
3. 기대이론
4. 자기효능감 이론
5. 유능감 이론
6. 자기동기 이론
(2)동기유발의 전략
24가지의 동기유발 전략 제시
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교육학의 이해. 양서원
이용남 외 7인, 1999. 신교육심리학. 학지사. Ⅰ. 서 론
1. 학습이론의 정의
Ⅱ. 본 론
1. 행동주의 학습이론
1) 단순연합이론 - Guthrie의 근접성의 원리
2) Pavlov의 조작적 조건형성
3) 조작적 조건형성
2. 인지주
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