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때 학습에 대한 더욱 높은 동기를 유발할 수 있다. (1) 동기유발의 인지적 접근
1. Zeigarnik 효과
2. 인지 불협화 이론
3. 기대이론
4. 자기효능감 이론
5. 유능감 이론
6. 자기동기 이론
(2)동기유발의 전략
24가지의 동기유발 전략 제시
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동기결정 기법”, 동국대, 2009
- 백석일, “조직구성원의 동기부여 활용방안에 관한 연구”, 중앙대, 2003 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 동기와 동기이론의 개념
2. 다양한 동기이론의 종류
1) 행동주의적 동기이론
2) 인지주의적 동기
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동기부여는 유아 스스로 탐색, 관찰, 경험, 재구성, 성취 순으로 풍부한 감정과 상상력을 기르게 하고, 자신이 느끼고 생각한 것을 창의적으로 표현하게 한다. 1. 행동주의학습과 인지주의 학습이론의 차이점.
ⅰ. 행동주의(Behaviorism) 학
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동기, 동기유발의 개념
2. 동기의 기능
3. 동기이론
1) 정신분석 이론 (본능론)
2) 행동주의 이론
3) 인지이론
4) 인본주의 이론
4. 내적동기와 외적동기
5. 학습 동기를 유발시키는 방법
1) 흥미와 호기심의 자극
2) 교실
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인지주의에서의 학습 목표는 학습자 스스로가 설정 한다.
-교사는 학습자가 현재의 지식수준보다 높은, 도달 가능한 목표를 설정할 수 있도록 도움 을 줄 수 있어야 한다.
(2)내재적 동기유발
-교사는 학습자의 내재적인 동기유발에 힘을 기울
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