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본다. 즉, 스킬백은 상황분석을 토대로 교육과정에 적절한 목표를 설정한 후, 이에 관련된 프로그램을 구성하여 이를 실행하고 평가하는 방식으로 교육과정에 제정되어야 한다고 주장했다. 여기서 프로그램의 구성 활동에는 교수학습 활동을
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1. 1주
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8. 영양관리 및 식이장애와 웰니스
9. 생애주기별 건강관리 이해하기
10. 스트레스와 건강
11. .약물남용과 건강관리
12. 요통과 생활습관
13. 생활습관과 웰니스
14. 바람직한 건강증진 계
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본적 탐구과정
2. 통합적 탐구과정
3. 실험
4. 강의법
5. 과학적 개념과 사실
6. 탐구적 학습지도
7. 학습과제 분석
8. Vee도
9. 과학적 탐구방법
10. 관찰진술의 한계
11. 체제적 교수설계
12. 쿤의 패러다임
13. 과학적 사고의 종류
14. 수업계
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본적 탐구과정보다 복잡하고 세련된 것으로 대부분 다양한 상황 및 주제에 관한 실제의 과학적 탐구를 통해 획득된다. 통합적 탐구과정은 문제인식, 가설설정, 변인통제, 자료변환, 자료해석, 결론도출, 일반화의 순으로 이루어진다. 먼저, 문
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본 장에서는 린, 6시그마, 린6시그마를 소개하였다. 이들을 구분하는 것은 무의미하다고 생각된다. 문제를 해결하려고 할 때 그 문제에 적합한 툴(tool)들이 어디에 속하든 이들의 철학만 충실히 따를 수 있다면 족할 것이다.
참고문헌
린 엔터
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