|
이론의 주요 관심 영역은 개인과 사회가 어떻게 연결되는가와 개인과 개인 간은 어떻게 연결되는가라는 과정에 대하여 연구가 이해가 필요하기 때문이다.
* 참고 자료
김왕배 외, 사회학 이론, 한올출판사.
신강, 교육사회학 이론, 학지사.
유
|
|
|
이론의 주요 관심 영역은 개인과 사회가 어떻게 연결되는가와 개인과 개인 간은 어떻게 연결되는가라는 과정에 대하여 연구가 이해가 필요하기 때문이다.
* 참고 자료
김왕배 외, 사회학 이론, 한올출판사.
신강, 교육사회학 이론, 학지사.
유
|
|
|
관리론에 더하여 뉴거버넌스 이론 중 참여모형에 입각하여 보다 민주적이고 상향적인 방식의 행정을 구현해야 할 것이다. 특히 시민들의 행정에 대한 참여를 통해 행정 서비스의 질적 향상뿐만 아니라 관료제의 정치적 대응성과 책임성도 향
|
|
|
론. 서울: 박영사
- 한국언론학회(2005). 언론학 원론. 서울: 범우사
- 한상만(2005). 마케팅 전략. 서울: 박영사
- 김석회(1996). 조직행위론강의. 서울: 법경사
- 이종화(1990). 커뮤니케이션과 조직관리론. 서울: 전예원 * 과학적, 고전적 관리이론
|
|
|
과정
2. 환경의 유형
1) Hall
2) Burns & Stalker
3) Emery & Trist
4) Lawrence & Lorsh
3. 환경의 특성
1) 안정성과 격동성
2) 다양성과 동질성
3) 집약성과 무작위성
4) 궁핍성과 풍족성
4. 조직과 환경에 관한 이론
1) 조직군 생태학
|
|
|
행정, 제5장 조직이론, 학지사, 2010.
강정애 외, 조직행동론, 시그마프레스, 2009.
신철우 외, 조직행동론, 문영사, 2007.
서호정, 사회복지조직의 조직풍토와 직무만족에 관한 연구, 중앙대학교 석사학위논문, 2002. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 사
|
|
|
과정의 제정배경
2, 표준보육과정의 구성 체계
3, 표준보육과정의 편성과 운영
4, 누리과정의 제정배경
5. 누리과정 내용구성
2. 레지오에밀리아 프로그램과 발도르프 프로그램의 이론적 기초, 교육내용 및 방법,
교사의 역할,
|
|
|
행정관리자는 발전목표를 달성하는 데 필요한 인적 자원과 물적 자원 등의 자원을 동원하고 상징적 조작을 할 수 있는 능력이 있어야 한다. 서론 : 리더십의 개념
1. 스토그딜의 리더십 개념 정리
2. 리더십의 기능
본론 : 리더십 이론
1
|
|
|
이론과 실제”
홍순정 저, “교수학습이론과 매체”
정옥분 저, “아동발달 이론”
곽금주 외 공저, “아동발달 심리학”
심성경 공저, “유아교육개론” Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. Pavlov의 고전적 조건화이론
1) Ivan P. Pavlov의 생
|
|
|
교육심리학. 문음사
송명자(2000). 발달심리학. 학지사
임규혁(2004). 교육심리학. 학지사.
전성연, 김수동(2000). 교수-학습이론. 학지사. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 학습이론
1.학습이론Ⅲ. 고전적 조건화
1. 조건형성 전
2. 조건형성 중
3. 조건형성 후
|
|
메뉴펼치기
