리더십 이론

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리더십 이론에 대한 보고서 자료입니다.

목차

서론 : 리더십의 개념
1. 스토그딜의 리더십 개념 정리
2. 리더십의 기능

본론 : 리더십 이론
1. 자질론 속성론
(1)바나드의 리더십의 자질적 요소
(2)카츠의 자질론
2. 상황론
(1)피들러의 상황 분류
(2)지도자의 분류
(3)하우즈의 경로 목표모형
(4)상황에 조화시키는 리더십유형
3. 행동유형론
(1)블레이크와 머튼의 유형
(2)리더십을 발휘하기 위한 요건
(3)리더십의 유형
(4)레어드의 견해

결론 : 한국 행정에 바람직한 리더십

본문내용

)와 머튼(J. S. Mouton)의 유형
카트라이트와 잰더는 그룹 다이나믹연구소의 많은 발견을 기초로 하여 모든 집단의 목적은 ① 특정한 집단목표의 달성, ② 집단 그 자체의 유지나 강화 중의 어느 하나의 범주에 있다고 보고, ①을 지향한 목표달성형과 ②를 지향한 집단유지형의 리더십유형을 제시하였다.
목표달성형은 "행동을 착수하여-성원의 주의를 끊임없이 목표에 향하도록 하고-문제점을 명확히 하고, 진행상의 계획을 개발한다"하는 것이고, 집단유지형은 "유쾌한 (즐거운) 대인관계를 유지하고-논쟁을 중재하고-격려하고-소수자의 의견을 존중하고-자율성을 자극하고-그리고 성원간의 상호 의존도를 높인다"는 것이다.
여기에서 목표달성형은 앞에서 언급한 과업의 개념(권위와 과업지향형)과 일치하고, 집단유지형은 관계성의 개념(민주성과 관계성지향형)에 상응한 것이다. 그러나 한 가지 중요한 것은 리피트와 화이트 등의 유형은 리더십의 유형을 하나의 연속선상에 놓았으나, 여기에서는 두 가지의 관심을 하나의 연속선상에 놓인 것보다는 오히려 두 개의 축 위에 놓여질 수 있는 별개의 차원들로 하고 있다는 것이다.
(2) 리더십을 발휘하기 위한 요건
1) 지도자로서의 위치를 확보하고 있어야 한다.
2) 양심에 대한 복종자세를 확립해야 함과 동시에 자기의 집단규범에 충실해야 한 다.
3) 성실한 maxim을 확립하고 지도하고자 하는 적극적 태도를 가져야 한다.
4) 복종가능한 명령을 내려야 한다.
5) 명령을 부여하는 데 있어서 확정된 통로를 활용하여야 한다.
6) 사교적인 기회에 있어서 너무나 지나치게 부하직원에게 휘말려서는 안 된다.
7) 다른 조직구성원들의 앞에서 특정한 인물을 과찬한다거나 또는 그를 모욕하는 일이 없어야 한다.
8) 전체 상황을 고려할 수 있어야 한다.
9) 법률을 유지하는 데 있어서 벌보다는 그것을 가능케 하는 조건의 창출에 보다 많은 관심을 기울여야 한다.
10) 부하직원의 말을 경청하는 자세를 갖도록 노력하여야 한다.
11) 항상 자기자신에 대한 냉정한 비판을 통해서 자기자신을 잘 알고 있어야 한다.
(3) 리더십의 유형
1) 권위형, 민주형, 자유방임형
이들 유형은 참여와 결정권을 기준으로 하여 구분한 유형이다. 권위형은 지도 자가 중요한 결정을 홀로 내리고 부하로 하여금 이에 따르게 하는 유형이다. 이는 시간적 여유가 없거나 부하들의 능력이 극히 보잘것없거나 또는 참여에 대한 기대가 작은 사회에서는 불가피한 면도 있으나 사정이 이와 다를 때에는 그 조직의 성과를 극히 저하시킬 가능성이 있다.
자유방임형은 권위형과 정반대로 지도자가 스스로 결정하지 않고 오히려 구성 원들의 재량이 최대 한도로 인정되는 것이다. 이러한 유형의 경우는 구성원의 능력이 고루 우수하고 업무의 내용이 고도로 전문직업적인 성격을 가져 자율성 이 발휘되는 이점이 있다. 그러나 그러한 조건을 갖추지 못한 경우 규율이 서 지 못하고 일의 진전이 늦어져 성과가 저하되기 쉽다.
끝으로 민주형은 권위형과 자유방임형의 중간적인 것으로서 지도자가 홀로 결 정하는 것도 아니고 그렇다고 부하들에 일임하는 것도 아니며 지도자가 부하들 의 의견을 반영하여 결정하는 것이다. 따라서 이것은 개인주의 및 민주주의적 문화가 지배하는 사회에서는 직원의 창의도 살리고 근무의욕을 높일 수 있으 나, 사회의 문화가 권위주의적이며 참여에 기대도 별로 없는 경우 시간만 낭비 하게 되고 성과도 올리지 못하는 결과가 되기도 쉽다.
2) 유사한 분류의 예
이상의 분류에서 방임형은 별로 의미가 없으며, 리더십의 두 가지 국면을 대변 해 주는 것은 민주형과 권위형이라고 할 수 있다. 리더십에 관한 연구들은 대 부분 민주형과 권위형을 구분하는 기본적인 테두리를 크게 벗어나지 않는 것들 이다. 기본유형과 거의 같은 내용의 리더십 유형에 다른 이름을 붙이기도 하고, 기본 유형의 일부 특성을 세 가지 이상으로 구분하기도 하지만 그러한 유형론 도 대게 위에서 본 두 가지 기본유형에 바탕을 두고 있다. 예컨대 리커트(R. Rikert)는 정부조직과 산업조직 등을 대상으로 리더십을 연구한 결과, 그는 리 더십의 유형을 착취적 권위형, 온정적 권위형, 협의적 민주형, 참여적 민주형으 로 나누고 있다. 여기서 착취적 권위형과 온정적 권위형은 권위형에 해당하고, 협의적 민주형과 참여적 민주형은 민주형은 해당된다.
(4) 레어드(D. A. Laird)의 견해
1) 부하직원과 함께 집단목표를 세우는 일
2) 부하직원이 집단목표에 도달하도록 원조하는 일
3) 부하직원들을 상호 협조시키는 일
4) 부하직원 각자를 집단에 관심을 기울이는 일
5) 자신이 아니고 집단에 관심을 기울이는 일
6) 인간으로서의 정을 나누는 일
Ⅲ. 결론 : 한국 행정에 바람직한 리더십
행정관리에 있어서 능률화와 인간화 내지 민주화를 적절하게 조화시킬 수 있는 리더십의 기능을 말한다. 종래 우리나라의 행정관리자들은 발전행정이 당면한 과업에 있어서 기계적인 능률화의 재고만을 최선의 것으로 생각한 나머지 조직내외의 인간화 내지 민주화는 차선의 것으로 간주하는 경향이 있었다. 그러나 앞으로는 양자를 조화시킬 수 있는 기능이 요청된다.
발전도상국가의 관료제와 행정조직에 있어서 나타나기 쉬운 타성 중의 하나는 쇄신성 및 창조성을 경원하는 태도이다. 이러한 경향은 리더십의 기능을 지위와 권한을 유지하기 위한 수단으로서 우리나라 행정이 당면한 과제를 해결해 나갈 수 없다. 당면과제를 해결하기 위해서는 보다 쇄신적이고 창조적인 리더십의 기능이 발휘되어야 한다.
발전에 있어서 중요한 변수 중의 하나는 환경의 변동에 적절히 대응할 수 있는 능력의 향상이다. 즉 국가발전을 이룩하기 위해서는 사회변동과 요구에 적절히 부응하여 모표와 정책을 추진할 수 있어야 한다. 이를 위하여 행정관리자는 미래를 투시하는 통찰력과 강한 신념을 가져야 한다.
행정관리자는 정책결정 및 기획수립의 과정에서 정보 및 자료를 신속하고 정확하게 분석하여 활용할 수 있어야 한다. 행정관리자는 발전목표를 달성하는 데 필요한 인적 자원과 물적 자원 등의 자원을 동원하고 상징적 조작을 할 수 있는 능력이 있어야 한다.

키워드

리더십의 개념,   한국의 리더십,   행동유형론,   상황론,   행정관리론,   자질론 속성론