|
4. 경청과 감정이입 (listening and empathy)
5. 꿈 분석 (dream analysis)
6. 감정의 재교육 (emotional reeducation)
Ⅳ. 프로이드 정신분석이론의 한계와 의의
1. 정신분석이론의 의의
2. 이론의 비판 및 한계
Ⅳ. 결 론
[참고 자료]
|
|
|
론적 접근
6. 사회기술훈련모델
Ⅱ. 사회기술훈련 종류
1. 의사소통기술훈련(대화기술훈련)
2. 사회적 인지기술 훈련
3 사회문제 상황
Ⅲ. 사회기술훈련 방법
1. 계획단계
2. 실행단계(훈련을 위한 구체적인 진행과정)
3. 평가단
|
|
|
행정개혁이 신공공관리론에 기초하지 않는 이유가 관료들의 개혁에 대한 저항과 정치권의 무관심 때문이라는 사실이다. 따라서, 신공공관리론의 처방에 따라 민간 경영기법의 도임을 통하여 조직관리의 효율성을 높이는 것 보다, 행정과 정
|
|
|
교과서에 대해 가정폭력 내용을 기입함으로써
2 학교폭력에 대한 대책에 대한 개선점
1) 학교폭력 예방 및 대책에 관한 법률에 대한 홍보
2) 학부모 대상 홍보활동
3)청소년 상담센터 홍보
3 직장폭력에 대한 현재의 대책에 대한 개선점
|
|
|
론과 실제, 학문과 실습을 공정하게 분배하고 병행시킬 때 가장 이상적인 접근방법이 될 수가 있다.
[참고 자료]
상담이론, 한국방송통신대학교, 1994
강봉규, 현대상담이론과 실제, 교육과학사, 2001
이현림, 상담이론과 실제, 원미사, 2007
이
|
|
|
문제점
3. 장애인 자원봉사활동의 참여 활성화 방안
(1) 업무와 세분화와 환경정비
① 장애와 관련 없이 가능한 업무의 확보
② 업무의 세분화와 팀워크를 활용한 참여의 유도
(2) 자조집단 및 당사자조직의 활용
Ⅳ. 결 론
|
|
|
, ‘새조직론’ 4장
12)사례참조 : http://www.samsung.co.kr/news/biz_print.jsp?contentid=123296
13)조직행위론, 송계충, 정범구 공저, 경문사 직무만족
리더쉽
팀제
동기부여(목표설정)
업적차원의 파악과 다면평가
조직시민행동
의사소통
|
|
|
론
(1) 조손가족이란?
3. 본론
(1) 조손가족의 형성
(2) 조손가족과 조부모의 역활
(3) 조손가족의 사례
(4) 조손가족의 복지욕구
4. 결론
(1) 조손가족을 위한 사회복지 정책 및 서비스 개선방안
(2) 조손가족을 위한 사회복지
|
|
|
및 방임*
1. 아동학대의 정의
2. 아동학대의 유형
3. 아동학대의 원인
Ⅰ. 이 론
Ⅱ. 학교에서 전체를 대상으로 실행할 수 있는 프로그램
Ⅲ. 대상에 대한 집단 프로그램
∥세부적인 계획들∥
Ⅳ. 아동학대가 일어나는 가정을 대상으로
|
|
|
아동복지의 개념
2. 아동복지의 필요성
3. 아동기의 발달특성
4. 아동복지의 시대적 발달과정
5. 아동복지 서비스의 분류
6. 아동복지의 발달과제와 앞으로의 방향
7. 아동복지사의 역할
8. 참고문헌
|
|
메뉴펼치기
