|
이론
1) 행동주의와 사회인지학습이론의 비교
2) 모델링
3) 대리학습
4) 모델링이 행동에 미치는 영향
5) 테크놀로지와 학습 : 상징적 모델링이 행동에 미치는 영향
6) 모델학습의 과정들
7) 모델의 효과
|
|
|
전문성요인
5) 전략요인
6) 시민요인
7) 목표요인
8) 운영요인
9) 만족요인
5. 행정서비스 마케팅의 효과성 구성인자
1) 경제적 효과
2) 문화적 효과
3) 사회적 효과
4) 교육적 효과
5) 환경적 효과
6) 종합적 효과
|
|
|
이론
1) 주요이론가
2) 인간관
3) 중심내용
4) 치료방법
(1) 치료의 목표
(2) 치료의 과정
(3) 치료의 기법
2. 행동주의 이론
1) 주요이론가
2) 인간관
3) 중심내용
4) 치료방법
(1) 치료의 목표
(2) 치료의 과정
|
|
|
이론이 아니라 복잡한 조직상황을 이해하고 행동하기 위해서는 체계적인 이론이 필요하다. 그러므로 사회복지행정이론을 더욱 연구함으로 클라이언트의 욕구를 명확히 파악하고 그에 적합한 서비스 전달과정에 있어 효과성, 효율성, 공평성
|
|
|
강화요인에 영향을 주는 자원은 교육목표와 장소에 따라 다르며 건강증진 교육 시 행위변화과정에 긍정적인 지지를 최대화하기 위해서 강화요인을 충분히 파악하고 있어야 한다.
⑤ 5단계: 행정적ㆍ정책적 진단
프로그램의 개발과 시행에 관
|
|
|
목표평가 과정으로 볼 수 있는 목표관리 순환과정에서 실행과 평가가 제대로 되려면, 먼저 합리적인 목표가 설정되어져야 한다.
참고문헌
조동성(2000). 21세기를 위한 경영학. 경제경영.
장상수(2003). 목표설정의 예시. 지방행정.
김동우(2008).
|
|
|
과정
(1) 문제의 인지 및 목표의 설정
(2) 정보의 모집 및 분석
(3) 대안의 작성과 평가
(4) 대안의 선택
3. 정책결정의 이론 모형
(1) 합리모형(rationality model)
(2) 만족모형(satisfying model)
(3) 점증모형(incremental, muddling through mode
|
|
|
설정할 수 있도록 도움 을 줄 수 있어야 한다.
(2)내재적 동기유발
-교사는 학습자의 내재적인 동기유발에 힘을 기울일 필요가 있다.
(3)교수방법
-학습자의 내부에서 일어나는 인지과정에 관심을 두어 사고의 과정과 탐구 기능의 교육 을 강조
|
|
|
동기부여에 관한 연구] (석사학위 논문, 동국대학교 행정대학원, 1992)
신유근, [조직행동론] (한국 방송 통신대학 : 서울대학교 출판부, 1977)
국방부편, [정신력의 지도이론과 실제], 국방부
국방부편, [전게서]
2004.1.15 (목) 13:22 Daum 미디어다음 뉴
|
|
|
교육의 이론과 실제, 김승국 외저 ,교육과학사
학습장애 (이론 진단 그리고 교수전략, 실제편, 제9판) Janet W Lerner 저 , 김미숙 역 , 박학사 1. 학습장애의 정의
2. 학습장애 종류
3. 학습장애 발생원인
4. 학습장애아 교육법
(1) 교육목표
|
|
메뉴펼치기
