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교육발전이 이루어짐. 제 1 장 교육행정의 의의와 성격
제 2 장 교육행정의 이론발달
제 3 장 교육정책과 제도
제 4 장 교육행정조직의 실제와 운영
제 5 장 교육기획 및 장학
제 6 장 조직화
제 7 장 교육인사행정
제 8 장 교육재정
제 9
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에 맞는 창의적이고 효율적인 지방교육자치행정이 이루어지지 못하고 있는 실정이다. 게다가 현행 광역단위의 지방교육자치는 기초단위에서의 일반행정과 교육행정과의 연계를 제약하고 있다. 그러므로 일반지방행정과 지방교육행정의 일
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교육정책 수립을 위한 교육부·새교위의 위상, 교육개혁시민운동연대, 교육부총리제와 교육부 개혁방안 토론회 자료집, 2000
2. 이송호, 대통령과 보좌기구, 박영사, 2005
3. 이재원, 한국의 국무총리 연구, 나남출판, 2007
4. 조석준, 한국행정조직
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교육행정제계는 이원화되어 전문적 교육시책은 교육부장관 → 광역 교육구 교육감 → 교육구 장학관 → 초등교육 장학관을 거쳐 지방으로 확산되고, 시설교구 등의 지원사항은 지방장관 →읍 시장의 일반 행정조직을 거쳐 수행되고 있다(국
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미만의 경직된 중앙집권적 교육행정체제로는 지방교육자치단체나 학교의 자발적인 동기유발과 교육개혁을 자극할 수 없다.
국립, 공립 및 사립학교들은 설립주체가 다르고 설립목적이 다르기 때문에 그 특성을 살릴 수 있어야 함에도, 학생
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교육연구소·한국교육개발원, 교육열의 진단·해부·대책, 교육열 국제학술회의 자료집, 2003
◇ 공은배, 한국의 교육비 수준, 한국교육개발원, 1990
◇ 박종렬, 한국 교육정책 평가와 차기정부의 과제, 제38회 교육정책토론회 발표자료, 한국교원
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로 조직과 인원이 지나치게 확대되었으며 방만하게 운영해 왔다는 비판을 받고 있는 바 이는 교육청의 경우도 예외가 아니었다고 본다. 최근 초등학생수가 줄어드는 추세 속에서도 ’92년이후 지방교육(행정)기관의 일반공무원수는 2.5%씩 증
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교육행정학연구, 17(4).
정태용(1995). 고등교육에서의 산업 중심 대학화로의 개혁방안. 21세기를 향한 직업교육 체제 개혁의 방향: 직업교육을 중핵으로 하는 평생교육 체제의 구축, 한국직업교육학회 학술발표자료집, pp.49-71. [ 목 차 ]
Ⅰ.
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행정조직 수준별 업무 이양
교육행정 기관 내에서 재조정 분배
사무보조원을 배치
(6) 재정적 지원의 강화
학교교육의 질적 향상을 도모하는데 전념하도록 하는 하나의 열쇠임.
장학지도를 위한 전문차량 확보 : 학교방문 용이
교육 자료
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교육학연구(제33권 제3호), 1995.
노종희, 고등학교 체제의 다양화 확대 방안, 교육행정학 연구, 2001.
서정화, 지식기반 사회에 적합한 평준화 정책의 방향, 교육개혁연구회 발표자료, 2001.
성기선, 고등학교 평준화정책과 학력하향화 현상과의
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