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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 연수
1. 현직교육의 의의
2. 현직교육의 중요성과 목적
3. 교원 현직교육의 현황
4. 교원 현직교육의 문제점 및 개선방안
Ⅲ. 근무성적평정
1. 근무평정
2. 근무성적평정의 개념 및 실태
3. 근무성적평정의 방
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1> 조직효과성에 관한 접근모형과 조직유형의 상호 비교 ( 자료 : Whetten.D,R. &K.S.Cameron, "Characteristics of Effective Organizations", ED246837, 1984, p.7조남두, 1992, p.53 재인용).
<표 2> 통합적 학교조직효과성 모형(자료 : Hoy &Miskel, Educational Adminstration, p383. )
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행정이 학교의 교육목표 달성을 위한 능률적인 행정이 되도록 뒷받침하는 일이라 할 수 있다.
따라서 학교경영의 능률성 제고에 있어서 무엇보다도 중요한 것은 조직 구성원의 人和를 들지 않을 수 없다. 교감을 중심으로 한 인화조성은 학교
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교육행정 및 교육경영. 서울: 학지사
신중식 외(2003). 교육지도성 및 인간관계론. 서울행정학회 발행
이득기(2002). 교육행정학 : 이론과 적용. 서울: 재동문화사
박연호 외(1997). 현대조직관리론. 서울: 법문사
김명환 외(1995). 교육행정 및 경영.
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교육 환경은 아직도 충분한 여건을 갖추지는 못했지만, 분야에 따라서는 과거에 비하여 상당한 변화를 이룩하였다.
참고문헌
◈ 권형규(2000), 인터넷@교육, 푸른솔
◈ 교육인적자원부(2000), 초·중등학교 정보통신기술 교육 운영지침 자료
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조직 발전에 영향을 미칠 뿐만 아니라 어린이의 성장발달을 위해 촉진제를 작용하게 되어 그들의 이상적인 성격형성, 인성발달에 긍정적인 영향을 미치게 될 것이다.
◆ 참 고 문 헌 ◆
김영광(2000). 가장 쉬운 GLORY 교육학 교육행정. 서울 : 교
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교원 성과급 제도의 궁극적인 목적은 공교육의 질을 높이고자 하는 것이지만, 연공서열 순으로 임금을 배분하던 불합리한 기존 체제 대신 교원들의 성취 동기를 자극하여 그들로 하여금 업무에 분발하도록 하는 데 1차적인 목적이 있다. 2001
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교육정책의 집행기능은 시·도교육청 및 학교 조직으로의 적극적인 기능 이관이 필요함. 이를 위하여 교육인적자원부에서 추진해오고 있는 교육자율화 과제의 추진을 현실성있게 확대해야 함.
- 중앙교육행정체제는 시·도교육청 및 학교 등
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교육적 과제가 될 전망이다(류석상, 2005).
<참고문헌>
강명숙 (2004). 6-3-3-4제 단선형 학제 도입의 이념적 성격. 한국교육사학, 26(2), 7-29.
강명희 (2005). 미래 교육의 모습을 통해 본 향후 e-러닝 정책 방향. e-러닝 정책포럼자료집(3회)
강숙희 (1
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교육의 효율성에 관한 문제가 많이 제기 되면서 온라인과 오프라인의 조화 즉 통합형 교육 방법이 많이 권장되고 있다.
Ⅴ. 결론
과학기술은 미래의 교육방법에 강력한 영향력을 행사할 뿐 아니라 일터로서의 학교조직과 학교행정, 교사의 역
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