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교육계획을 세우기 위해서는 여러 접근법들을 이용함에 있어 조심스러운 자세가 필요하며, 그 밖의 여러 문제들에 대한 고찰을 통해 교육계획을 세우기 위한 최적의 방법을 연구해야 한다. 여기에 일선 행정가들의 깊이 있는 연구가 요청되
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교육예산의 과정을 설명하시오.
예산의 과정은 예산의 편성, 예산의 심의, 예산의 집행, 그리고 결산 및 회계검사의 단계를 거쳐 이루어진다.
①예산의 편성
예산편성이란 행정부(교육인적자원부)가 예산 회계법에 정한 절차에 따라 다음 연
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교육의 변화에 대한 교사간의 소통, 시설 점검문제에 대한 행정의 소통이 좀 더 구체적으로 이루어졌다면 하는 바램을 가져보았다.
학교 내에서도 기획에서 결과까지 의사소통이 잘 이루어진 학교는 성공적인 결과를 가져왔다는 신문보도를
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교육행정과 장학행정의 구별
나. 장학
다. 교육과정(敎育課程) 장학
3. 장학의 목적
4. 장학의 기능
가. 기능의 정의
나. ‘장학의 기능’의 정의
다. Oliva(1976)의 장학의 기능
(1) 수업개선 기능
(2) 교과과정의 개발기능
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교육의 주체는 교사이고, 학교경영의 책임자는 학교장이다.
참고문헌
김명수 - 교장의 리더십과 창의적 학교경영 기법, 학교경영 제12권 제1호, 1999
강영삼·신중식 - 교육행정 및 교육경영, 서울 : 교육출판사, 1985
임연기·신상명 - 21세기 학교
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교육과정과 자격검정 기준이 느슨한 것이 문제로 지적되고 있다. 이를 개선하기 위하여 교원양성 전반에 대한 질 관리제도 도입 및 교원 선발 방법의 다양화와 이에 대한 투자가 시급한 실정이다.
Ⅳ. 참고 문헌
1. 이상섭, 『교육행정 및 교육
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교육행정 및 경영-조직이론적접근-, 서울 : 형설출판사, 1997 ○제1절 의사소통의 개념
1. 의사소통의 개념
2. 의사소통의 의의
● 그림1 교육행정가의 행동과 주요 조직 변인과의 관계
○제2절 의사소통의 구성요소
●그림2 사회심리학
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교육조직론 (서울:집문당, 1997)
2. 윤종건, 21세기의 학교조직 경영론 (서울:원미사, 1999)
3. 이찬교, 김재웅. 교육행정 (한국방송대학교출판부. 1999) A. 조직의 개념
1.조직의 중요성
2.조직의 정의
B. 공식조직과 비공식 조직
1.공식조직과
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교육계획을 세우기 위해서는 여러 접근법들을 이용함에 있어 조심스러운 자세가 필요하며, 그 밖의 여러 문제들에 대한 고찰을 통해 교육계획을 세우기 위한 최적의 방법을 연구해야 한다. 여기에 일선 행정가들의 깊이 있는 연구가 요청되
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교육연한의 적절성 결여 (교육비 부담의 과중, 진로준비교육의 불충실)
비연계성 - 사회교육과의 연예 결여 (학교간의 협력체제 결여)
제 3절 한국의 교육행정 조직
Ⅰ 중앙 행정조직 - 중앙 정부가 교육행정을 담당하는 기관
① 대통령 - 교육
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