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학교장의 역할정립 및 제언
1. 학교장상의 정립
첫째, 시대와 학교 상황에 적절한 목표를 정하고, 지도력을 발휘하여 구성원의 능력을 최대한으로 이끌어 낼 수 있는 학교경영전문가가 된다.
둘째, 학교의 교육, 행정 전반을 책임지고 있는 책
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교육행정의 정의
2. 교육행정의 성격
3. 교육행정의 기본원리
4. 교육행정의 과정
Ⅱ. 교육행정의 기초이론
1. 동기론
2. 지도성론
3. 조직론
Ⅲ. 교육행정의 실제
1. 학교제도
2. 장학
3. 교육재정
Ⅳ. 교육경영의
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교육평가 장학의 이해와 실천 과제, 중등장학(교육연구)사후보자과정교재
○ 교육인적자원부(1995), 우리학교 달라져야 합니다, 서울 : 청운기획
○ 남정걸(2002), 장학의 이론과 실제, 서울:교육과학사
○ 남정렬(1990), 교육행정과 학교경영 : 서
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학교경영의 의사결정론." 『교육연구』. 제6권 제11호, (1973), p.107.
Gorton, R. A. School Administration: Challenge and Opportunity for Leadership, Dubuque, Iowa: Brown Co., Publishers, 1976.
Hoy, W. K. & Miskel, C. G. Educational Administration: Theory, Research and Practice, New York: Random House
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복무
제6절 교원의 징계 및 소청
제12장 교육재정
제1절 교육재정의 본질
제2절 교육의 경제적 측면
제3절 교육재정의 구조
제4절 교육비의 개념과 유형
제5절 교육예산
제13장 학교경영 및 학급경영
제1절 학교경영
제2절 학급경영
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교육과학사
◎ 장이권(1989), 임상장학의 이론과 실제, 서울:형성출판사
◎ 주삼환(1996), 학교경영과 교내장학, 서울:학지사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 장학의 개념
Ⅲ. 장학의 목적과 방법
Ⅳ. 장학의 필요성
Ⅴ. 장학활동 내용
Ⅵ. 장학의 원리
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욕구가 만족되어야 상위욕구가 발생하는 것이 아니라 여러 가지 욕구를 동 시에 경험할 수 있다고 봄 3장 동기론
4장 지도성론
5장 조직론
11장 학교경영기법
12장 학교경영계획
13장 학교경영의 실제
14장 학급경영
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교육활동으로 인해 학생들은 일에 대한 진정한 가치를 알지 못 할 뿐만 아니라 자신의 소질과 적성을 발견할 기회마저 빼앗겨 버릴 우려가 있다.
참고문헌
* 김명한, 교육행정 및 학교경영, 서울 : 형설출판사, 2001
* 박병량, 학교·학급경영,
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경영 활동에서 교사 자신도 교실에서 행복하기 위해 노력하고 행복을 느낄 때 학생도 행복한 학급생활이 될 수 있을 것이다.
출처 교육행정 및 교육경영. 손영환 신수균 공저
교육행정 및 학교경영의 이해. 진동섭 이윤식 김재웅 들어
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학교·학급경영의 이론과 실제, 원미사, 2003
강경석 외 : 학교 학급경영의 이론과 실제, 원미사, 1993
남한식 : 학급과 학급경영 총론, 형설출판사, 1991
박병량 : 학교 학급경영, 학지사, 2005
박종필 외 : 교육행정, 원미사, 2003
주심환·천세영·명제
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