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자급률의 저하 및 농업생산기반의 저하
② 농가소득의 정체와 도농간의 소득격차 심화
③ 농촌 내 불평등의 심화와 농가부채의 급증
④ 농촌지역의 환경악화
⑤ 농촌지역의 공동화와 이농의 악순환
3. 국민의 정부, 협동조합 무엇을 개
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인사회적경제기업연합회, 바스크협동조합연맹 등에 적극적으로 참여하고 있다.
10) 제 10원칙- 교육
교육과 훈련을 협동조합 운동의 발전과 강화를 위한 핵심요소로 보아 숙련된 노동자와 경영자를 배출하기 위해서 종합기술학교의 개발을
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협동조합중앙회, 1999.
-농업과학기술원,『친환경농업을 위한 유기농업 발전 방향』,농업과학기술원,2002.
-이태근, 윤성희 공저,『친환경농업의 이론과 실제』,흙살림, 2000.
-(사)두레 친환경 농업 연구소,『유기농산물 전자물류체계 구축에 관
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자기성찰적 학습
3. 협동학습
4. 실제적(authentic)성격의 과제제시
5. 교사로서의 역할 : 촉진자, 동료학습자
Ⅴ. 구성주의학습이론의 속성
Ⅵ. 구성주의학습이론의 학습환경
Ⅶ. 구성주의학습이론의 수업 사례
1. 일시
2. 단원
3. 학습
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교육인적자원부, 초등학교 교사용 지도서 도덕 3-2. 서울 : 대한교과서주식회사, 2000.
2. 교육인적자원부, 초등학교교육과정해설Ⅲ, 서울 : 서울특별시인쇄공업협동조합, 2000.
3. 김태길, 윤리학, 서울 : 박영사, 1992. Ⅰ. 제재의 개관
가. 사회
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