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분석
◈단계 4. 프로그램 개발 목적 설정
◈단계 5. 프로그램 요구 분석
단계 6. 프로그램 우선순위 설정
단계 7. 프로그램 내용의 계열화
단계 8. 프로그램 프로파일 작성
단계 9. 프로그램 마케팅
단계 10. 세부 프로그램별 코스 설계
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구조
1. 이드(id)
2. 자아(ego)
3. 초자아(superego)
Ⅵ. 성격발달 단계
1. 구강기(oral stage 0-2세)
2. 항문기(anal stage 2-3세)
3. 남근기(phallic stage 3-5세)
4. 잠복기(latent stage 6-12세)
5. 성기기(genital stage 12세 이후)
Ⅶ. 교육적 시사점
참고문헌
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요구와 연구방법
2. 정보자료의 형태, 종류 및 특성
3. 정보자료의 탐색 및 입수과정
Ⅴ. 과학기술정보와 무선인터넷
Ⅵ. 과학기술정보와 한국과학기술정보연구원
1. 한국과학기술정보연구원(KISTI)의 설립 배경
1) 설립목적
2) 기능
2.
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특징은 인권교육의 중요한 내용으로서 개발과 사회정의를 포함시켜 놓고 있다는 점이다. 이는 종래 서구 중심으로 전개되어 오던 인권개념에 제3세계의 입장이 반영되고 있음을 반영함과 동시에 그와 같은 요구가 인권교육의 보편적 내용의
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교육에 대한 선행연구
①주5일제에 따른 직장인의 평생교육에 대한 선행 연구
4.연구결과
① 평생교육의 필요성에 대한 인식
②직장인의 평생교육 참여 실태
③평생교육프로그램 내용
5.평생교육에 대한 요구 분석
①평생
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특징
1) 자원봉사기관의 구조적 특징
2) 자원봉사활동 재원의 특징
3) 사업내용적 특징
4) 관리 인력상 특징
5) 관리과정상 특징
6) 지원체계상 특징
3. 영국의 자원봉사활동에서 시사 받을 수 있는 점 및 그 적용방
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학지사 / 2014
심리학의 이해 / 방선욱 저 / 교육과학사 / 2003 학령전기 발달특징 및 발달과제
I. 신체발달 및 인지발달
II. 심리사회적 발달
1. 정서적 발달
2. 학령전기의 발달과업
1) 성역할의 형성
2) 도덕성의 발달
* 참고문헌
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훈련 원칙
1. 단일세트
2. 다중세트
3. 서키트
4. 말초적 심장활동
5. 이중증가
6. 피라미드 원칙
7. 수퍼세트
8. 컴파운드세트
9. 트라이세트
10. 자이안트세트
11. 치팅(속임수)
12. 강제반복
13. 피로세트
14. 디센딩세트
15. 기습훈련
16.
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분석적 부모 이론에 대한 경험적 지지의 부족
3) 행동주의적 치료의 발달
2. 부모 역할의 중요성
1) 교사로서의 부모
2) 학습자로서의 부모
3. 가족들의 협조
4. 가족놀이
Ⅵ. 자폐아의 사회적응 능력 형태
1. 사회적 대인관계
2. 의사표현
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자아상 반영
2. 전문인다운 행동
3. 환자/가족과의 상호 작용
4. 타 직원과의 관계
5. 계속 교육제공
6. 일반 대중을 위한 교육 실시
7. 대중 매체 활용
8. 전문직 활동에 참여
Ⅱ. 새롭고 이상적인 간호사 이미지
◀ 참고 문헌 ▶
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