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비언어적 의사소통이 인간관계에 미치는 영향이 매우 큼을 우리는 알 수 있는 것이다. 1. 커뮤니케이션의 의의 및 중요성
2. 커뮤니케이션의 과정모형
3. 의사소통 유형의 분석
4. 의사소통에 대한 오해
5. 비언어적 의사소통
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지원이 요구된다
3. 학급당 학생수를 줄여나가야 한다
4. 물리적 환경이 달라져야 한다
5. 프로젝트 학습이 현행 교육과정의 틀 속에서 운영되도록 한다
6. 프로젝트 학습과정이 일부 학생에 의해서 독점되지 않도록 한다
참고문헌
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과정, 지식의 획득, 주형, 계명, 도야, 성장으로서의 교육 등)
교육성립의 조건(사회화 > 학습 > 교육. 피터스의 교육성립 조건- 규범적?인지적?과정적 준거)
유사 개념의 비교(학습, 훈련, 교수, 교화)
교육의 가능성과 한계성(가능설/부정설,
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분석, 전주대 교육논총 9권, 1994
◈ 원영조 외, 청각장애아 교육, 대구대학교 출판부, 1992 Ⅰ. 청각장애아(청각장애아동)의 특징
Ⅱ. 청각장애아(청각장애아동)의 언어지도
1. 청능훈련
2. 독화훈련
3. 수화 및 지화지도
Ⅲ. 청각장애아(
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교육대학원 석사학위논문
LYNN CLARK 저, 홍성윤 역(1995)「SOS 부모들을 위한 지침서」교육과학사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 아동생활지도의 이론적 기초 중 정신분석적 접근과 인본주의적 접근에 관해 비교하여 논하시오.
1) 정신분석적 접근
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특징
① 지나친 자유는 방종이므로 아동의 자유는 한계가 있어야 한다
② 아동은 사회공동생활에 필요한 훈련을 가져야 한다
③ 교육에 있어서 교사의 주도성이 인정되어야 한다
④ 아동의 흠미는 중요하지만 노력도 요구된다
⑤ 교육과정은
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과정을 안내하고 독자의 사전 지식 및 신념과 상호작용하고 연결되는 부분이다
3) 의미구성의 결과는 글과 교실 맥락의 상호작용을 통해 독자의 마음속에서 창조되는 의미이다
2. 교사
1) 교사의 사전지식과 신념에 있어서 정의적 조건을 결
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교육
1. 개요
2. 학자
3. 전인교육의 필요성
4. 교육철학적 입장
5. 전인교육의 구현방안
제9장 교사론
1. 전문직으로서의 교원
2. 교원의 자질
3. 이상적 교사상
제10장 수업과정
1. 수업과 학습
2. 수업과정
3. 좋은 수업의 특징
4. 수업
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2) ERP 도입
3) ASP 이용
2. ERP 구축 전략
1) 사전준비 단계
2) ERP 구축 단계
3) 서비스 실시 단계
3. ERP 운영전략
1) ERP 하부구조
2) ERP 모듈
3) 업무처리 과정
Ⅷ. 향후 중소기업 전사적 자원관리(ERP)의 내실화 방안
Ⅸ. 결론
참고문헌
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교육내용으로 정해지는 지식은 가치 중립적이다.
③ 현대학교는 바람직한 문화를 교육과정을 통해 습득시킨다.
④ 학교에서 배우는 모든 문화적 내용은 실질적인 보편성을 지니고 있다.
문제75. 다음 <보기>의 특징을 지니고 있는 동료
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