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교육 환경 아래에 놓여 있습니다. 똑같은 것을 배운 청년들은 똑같은 목표를 가지고 똑같은 길로 나아가길 스스로 원하게 됩니다. 4차 산업혁명 시대에 한국이 살아남기 위해서는 청년들이 변화해야만 합니다. 그리고 청년들의 변화는 교육의
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경제학 교육의 문제점
Ⅴ.학문적 다양서의 결여로 인한 문제
Ⅵ.한국경제학 교육의 과제
1.자주적.민중적 입장의 견지
2.다양한 방법론의 병존
3.중요한 연구 및 교육내용들
4.경제학 전문연구자의 국내 재생산체제 확립
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경제학사 ― 경제혁명의 구조적 분석, 박영사
아이작 일루치 루빈, 함상호 옮김(1994) 경제사상사, 신지평
KDI 경제정보센터, 월간 click 경제교육, 2008
성완진, 우리 정부의 FTA 추진 현황과 전망, 외교통상부 자유무역정책과 사무관
김화종, 우리
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경제학사 - 한국문화사 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 고전학파 역사적배경
Ⅲ. 고전학파 경제학사상의 철학
Ⅳ. 고전학파의 경제학자
1. 아담 스미스(1723~1790)
2. 아담 스미스의 사회경제사상
3. 경제인과 사회 및 경제적 자유주의
4. 아담 스미스의
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교육을 통한 형평성 있는 부의 분배
가). 교육 기회의 균등의 의의
나). 현재의 우리 교육의 상황
다). 공교육과 사교육의 문제점에 대한 고찰
라). 신자유주의가 교육문제의 해결책이 될 수 있는가?
마). 정보 혁명이 한국 교육의 문제
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경제학사조.
을 앞세워 신보수주의 반혁명이 기업과 경제 엘리트들의 이익을 정당화해 온 결과인 것이다.
불평등의 정도를 보여주는 통계치들은 전반적으로 잘 알려져 있다. 따라서 여기서는 간략히 언급하는 데 그치고자 한다. 미국 번영의
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