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마임축제의 기본 재료인 마임극의 질적 향상을 꾀하여 국제적인 마임축제로 나아가야 할 것이라 생각 됩니다. 그리고 아직은 마임에 대해 잘 이해하지 못하는 관객들을 위하여 축제에서 마임(기초적인 학습 마임)을 통한 마임교육을 벌이거
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교육연극이란 무엇인가?
Ⅱ. 중등교육에서 교육연극의 활용
Ⅲ. 교육연극을 응용한 국어 수업의 실제
Ⅰ. 단원 개관
Ⅱ. 단원 학습 목표
Ⅲ. 단원 학습 계획
Ⅳ. 과제 학습
Ⅴ. 지도상의 유의점
Ⅵ. 소단원(2) ‘텔레비전의
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마임의 공연사 연구, 동국대학교
ⅱ. 김영숙(2004), 마임스토리의 활용이 듣기 능력에 미치는 효과 연구, 공주교육대학교
ⅲ. 끌로드 끼쁘니 저, 박희태 역(1996), 마임 북, 예니
ⅳ. 송백림(2008), 애니메이션의 기본적 동작 표현에 관한 연구 : 연극
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교육의 도입은 필연적이며 현장 교사들에게 영어 수업 지도에 대한 부담을 해소시켜 줄 수 있는 확실한 한 가지 방안이라 할 것이다.
참고문헌
김덕규 / 역할놀이와 마임을 통한 영어지도, 교육연구정보, 1998
배두본 / 초등학교 영어 교육 이론
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마임을 통한 영어지도, 교육연구정보 31(4), 1998
ⅱ. 고벽진, 최신 교육학의 이해, 교육과학사, 2005
ⅲ. 남억우·김진석, 아동심리, 왕문사, 1986
ⅳ. 문화체육부, 바람직한 토론 문화, 서울 : 범심사, 1995
ⅴ. 전라남도교육연구원, 게임·놀이 모음집,
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