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(1)교육의 자유
(2) 무상교육
(3) 의무교육
(4) 세속주의(비종교성)
(5) 학위수여의 국가독점
(1)구체제하의 교육
(2)대혁명
(3) 19세기 이후
(4) 제 5공화국 이후 현재 Ⅰ. 교육의 일반원칙
Ⅱ. 연 혁
Ⅲ. 교육제도(학제조직의 분
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교육목표는 다음과 같다:
우수한 수학교육은 물론, 바깔로레아의 새로운 분야와 관련한 모든 학문 분야에서 최선의 교육을 하며기업들의 요구에 최대한 부응하는 최선의 심도 높은 교육을 하고대학의 교육과정과 상호 연계가 잘 이루어질 수
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불란서, 독일등 그가 여행한 여러 유럽나라들의 경험을 바탕으로 어린이들의 바른 예절교육 목록들을 제시하고 있다. 특별히 이 글에서 그는 교육의 사회적인 측면을 강조하였고, 교육은 이상적인 ‘더불어사는 삶’을 통하여 가능함을 역설
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교육지원체제 확립
-‘유아교육진흥법 시행령’ 제정
-사립유치원 육성방안 수립
-새마을유아원 지원(36억원)
-유아교육에 대한 국민의식 고취
-취원율 계획대로 증가.
*19.4%(1982) --> 23.5%(1983)
* 유치원 취원율의 국제비교
불란서 100%(‘77) 미
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불란서어, 나라마다 약간씩 차이가 있음), 종교 등
5. 운영
* 운영 형태 : 자유로운 사학(독특한 학교)
ⓐ 교장이 없다.
ⓑ 학교행정은 동료 교사들의 공동 운영 형식
ⓒ 수업과 교육은 일반 인산 교육이라는 의미에서 전개
ⓓ 국가에 의해 규정
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