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방법)
0-13: 정상 14-18: 약한 우울증
19-21: 중간정도의 우울증 22-24: 심한 우울증 Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 노인우울증에 관한 고찰
제1절 노인우울증에 관한 이론적 배경
1. 노인우울증의 개념
2. 노인우울증의 증상
3. 노인
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방법)
0-13: 정상 14-18: 약한 우울증
19-21: 중간정도의 우울증 22-24: 심한 우울증 Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 노인우울증에 관한 고찰
제1절 노인우울증에 관한 이론적 배경
1. 노인우울증의 개념
2. 노인우울증의 증상
3. 노인우울
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방법)
0-13: 정상 14-18: 약한 우울증
19-21: 중간정도의 우울증 22-24: 심한 우울증 Ⅰ. 연구의 필요성 및 목적
Ⅱ. 노인우울증에 관한 고찰
제1절 노인우울증에 관한 이론적 배경
1. 노인우울증의 개념
2. 노인우울증의 증상
3. 노인우울
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교육 현실에서 이루어지고 그를 통한 <바리공주>에 대한 애정 깊은 향유가 이루어지기를 바란다. Ⅰ. 서 : 바리공주 연구의 필요성
Ⅱ. 전승 양상
Ⅲ. 구조와 의미
Ⅳ. 교육적 의미와 지도 방안
Ⅵ. 결 : 교육 현장과 바
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하면서 동화를 아름다운 이야기로 읽고 그치는 것이 아니라 스스로 중요한 가치가 무엇인지 인식하고 그것을 내면화시킬 수 있게 되고 이러한 도덕적 가치들이 아이들에게 내면화 될 때 비로소 도덕 교육이 가치가 있다고 생각합니다.
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교육사상이다.
(3) 설총
a. 교육이념: 군왕교육의 이념을 유덕선정에 두었다.
b. 교육적 인간상: 정직인으로 남을 헐뜯지 않고 서로 힘을 합하여 왕을 돕고, 경영관리에 있어 비상한 재능을 보일 수 있는 실력인
c. 교육방법: 비유적 교육법을 사
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교육강화 로 왜구격퇴.
교수5단계: 강의→토론→절충→주지→방법(개성)
6. 고려의 과거제도
발 달
① 신라시대 독서삼품과(38대 원성왕)를 기원
② 고려 광종때 쌍귀의 건으로 본격적 과거실시, 958
③ 고려 인종때 과거제정비통해 더욱 발전
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및 개념
(1) 인간의 성품의 개념
(2) 긍정적 성품의 개념
(3) 긍정적 성품의 분류
3. 청소년기의 긍정정적 성품
(1) 청소년기의 개념
(2) 청소년기 긍정적 성품의 필요성
(3) 청소년기 긍정적 성품의 함양
III. 결 론
VI. 참고문헌
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교육 실제적 활용
제6장 유아교육기관의 부모교육
1. 유아교육과 부모의 만남
2. 유아교육기관과 부모의 의사소통
3. 부모교육활동
제7장 아동 문제행동 및 지도
1. 자신감 없는 아동
2. 의존적인 아동
3. 이기적인 아동
4. 강박적.
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실천기술론』, 나남, 2004.
송정애, 『가족상담의 이론과 실제』, 양서원, 2006.
별 첨 자 료
<활동지 1>
우리 가족 장점 찾기
아버지
할머니
이효정
할머니
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17
18
19
20
<활동지 2>
가 족 일 기
2006년 월 일
가족실
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