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야 한다. 여기에서 한발 더 나아가 보다 효율적으로 학교를 운영하고 학생을 지도하기 위해서 학부모, 지역사회인과의 인간관계를 원만히 한다면 교사는 참교육을 할 수 있을 것이다.
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이상적인 교사의 모습
(1) 학생의 인격과 개성 및 개인차의 존중
(2) 교사의 솔선수범의 자세
(3) 공평한 지도
(4) 모든 관계는 사랑으로
3. 교직자 상호간에서의 문제와 지역사회에서의 상호관계
IV. 마치며...
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자세와 목회 신학 ----------------------- 6
1. 목회자의 기본자세 ------------------------------ 6
2. 목회자의 자질과 자기훈련 -------------------------- 9
3. 목회와 신학 --------------------------------- 10
Ⅳ. 목회자의 올바른 좌표 ---------------------------- 11
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자세
(5) 투철한 역사의식과 사명감을 가지고 국가 사회의 발전과 민족문화의 창달에 헌신·봉사하는 실천력을 가진 교사이어야 한다.
Ⅹ. 결론 및 시사점
학교 현장에서 교사들이 자신을 이해하는 최대다수 의견은 교과수업의 전문성으로 이
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자세로 권익만을 내세우지 말 것이며, 아집을 버리고 대국적 견지에서 교사들의 자주성과 그들의 직책을 존중하고 인격을 존중하는 가운데 지도 협조를 해나가야 할 것이다.
4)교직자와 가정·사회 간의 윤리
①학부모와 관계
학교는 학부모
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자세로 살아가는 것이 교직자의 본질이라고 믿습니다.
저는 그런 교사가 되고 싶습니다. 그리고 그 시작을 건국대학교에서 제대로 준비하고 싶습니다. 1. 전공 선택의 동기와 지원 배경
2. 전공 관련 학업 및 실무 경험
3. 입학 후 학
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