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교 공교육에 내실을 기하고, 특목고가 전문성을 띠게 된다면, 다른 계열에 소질이 있는 아이들은 일반 고등학교에 남을 수 있다. 그렇게 되면 무분별한 외고열풍도 한풀 꺾일 것이다. 2007년 김포외고 입시에서 교사와 학원이 연계된 문제유출
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교육기관으로 만들기 위한 노력이 선행되어야 한다.
Ⅳ. 참고문헌
1. 강경희,「특수목적 고등학생의 학교만족도 연구」, 숙명여대 교육대학원, 2008.
2. 장세풍,「교사 87% “외고 선발방식 바꿔야”」, 내일신문, 2009.11.04일.
3. 구미화,「뜨거운
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교사의 전문성과 인사제도의 개선을 통해 일반고에서도 보다 높은 질의 교육이 이루어질 수 있도록 유도해야 할 것이다.
Ⅳ. 참고자료
한국교육개발원 사이트 www.kedi.re.kr
한겨레 기사 2007.9.12 19:39
-강영혜박사 ‘특목고 현주소와 특목고 정책
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교육열이 대단하고 좋은 학교에 대한 열망이 높은 것을 알 수 있다. 모든 것이 넘치면 안 좋다는 말이 있듯이 교육열이 높은 것도 좋은 방향으로만 작용하지는 않으며 사교육 열풍, 대학 입시를 위한 특수 목적 고등학교 진학 등 여러 사회적
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외고를 특성화고로 바꿔야」,『매일경제』, 2007-9-13
-손영일.「특목고 파워 특목고 인맥 영재육성 취지 실종 명문大 진학기관으로 변모」,『주간동아』2009-8-13
-송진식·하경헌·박수정·오동근,「특목고진학 열풍(上)조퇴·병가…교실마다 빈
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교와 특수 목적 고등학교 문제가 해결되고 진정한 특성화 교육이 이루어질 수 있을 것이다.
※ 【 참 고 자 료 】
1. 『특목고 자사고 특성화 문을 열다』 / 메가스터디 엠베스트, 메가피엔피, 2006년
2. 『자립형 사립고 시행방안』 / 교육인적
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교육시킬 교사가 부족한 실정이다. 많은 장애아들이 있지만, 장애아를 교육시키는 것을 배우지 못한 교사가 너무나 많다.
장애인이면서 동시에 영재 성을 갖은 아이들. 이른바 서번트라고 불리는 그 아이들은 장애라는 그늘아래 영재성이 가
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교 다양화 정책이 가져올 우리 교육의 미래는 입시 위주 교육의 무한 경쟁체제하에 다음과 같은 고교 서열화가 기존 평준화 이전 시기보다 더욱 강화되어 나타날 것이다.
1등급: 자립형 사립고 2등급 : 외국어고, 과학고(영재학교)
3등급 : 학
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교수 1명으로 구성)
교육팀: (시교육청, 과학교육연구원, 과학고등학교와 연계)
- 강의
- 실험
- 지도교사 연수등 담당
사업실: (시청과 연계)
- 과학영재 및 교수요원 선발과 관련한 행정사항
- 학부모 오리엔테이션
- 지역사회 홍보
- 회계처리
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교육과정 운영, 등록금 책정 등 학사· 재정운영상의 자율권을 부여하되, 이에 따른 책무성을 확보하는 자립형 사립고(2002년 3개교, 2003년 2개교)를 시범운영하고, 2003학년부터는 부산과학고를 영재학교로 지정하여 운영할 계획 으로 있는 등
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