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과언이 아니다. 특목고가 입시 목적의 고등학교로서 역할을 하고, 이런 특목고에 들어가기 위해 초등학생 때부터 사교육을 받는 것을 볼 때, 대학 입시 종속이 심화되어가고 있으며 사교육이 그만큼 우리나라 교육의 주도권을 잡고 있다는 사
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특목고 파워 특목고 인맥 영재육성 취지 실종 명문大 진학기관으로 변모」,『주간동아』2009-8-13
따라서 특목고 문제점들을 해결하는 데 있어서는 어느 한쪽이 희생하며 기울어지는 일이 없
도록 해야하며 평등한 교육이 될 수 있도록 노력해
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알려 세 모퉁이를 알지 못하는 자는 가르치지 않을 것’을 주장한다. 공자의 말씀처럼 학습태도가 수동적인 학생들에게는 아무래도 제대로 된 교육이 되기 힘들다. 특목고와 자사고는 학생의 특기와 흥미 위주로 구성되었기 때문에 학생의
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공식적인 기간을 단축 시키는 것이다.
3) 심화학습
한국에서는 심화학습 방법으로 프로그램 참여 대상자와 운영시간에 따라 나누면 상위 1-5% 이내의 소수 판별된 영재만을 대상으로 하는 경우와 원하는 모든 학생과 상위 50%이내의 학생까지
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실제:한국교육개발원
허영, 이군현(1996) 교육개혁에 부응하는 과학 영재교육센터 육성 방안 연구:과학기술정책 관리연구소 1. 서론-영재교육에 대하여
2. 본론-영재교육의 문제점, 그 방안(대학부설영재센터)
3. 결론-앞으로의 방향
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문제점을 명확히 인식하여 해결하기 위한 탐구과정이 시행되어야 할 것이다.
참고 문헌
박영만(1990), 「죤 듀이의 「實驗學校」에 있어서의 敎師能力模型에 關한 硏究」
인천교육대학교 논문집. Vol. 24, No.1
박균섭 · 김병희(2003), 「듀이의 교
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과학고,특목고,영재학교 진학 교사추천서 합격자 샘플입니다.
1.선생님께서 지켜보신 지원자의 학업 역량을 자기주도 학습, 능력, 학업에 대한 열정, 목표 달성을 위한 노력 등을 중심으로 구체적인 사례를 들어 기술하여 주십시오.
(생략
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습니다. 학교 글쓰기 동아리, 온라인 글쓰기 커뮤니티에 참여하며 다양한 주제에 대한 글을 작성했습니다. 글쓰기를 통해 제 생각과 감정을 명확하게 표현하고, 다른 사람들과 소통하며, 논리적 사고력과 표현력을 향상시키는 경험을 했습니
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믿게 해준 책입니다. 이 책으로 저는 작은 인식의 변화를 가질 수 있었습니다. 위의 덕목들이 우리의 일상 생활에서 그냥 무관심하게 넘어갈 수 있는 사소한 것들이지만, 이런 마음들이 모여 도덕적이고 밝은 세상을 만들어갑니다. 우리가 흔
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만들어 가는 연속되는 과정이 되고 있습니다. 특히 방학기간을 이용해 지역 노인복지관을 시작으로 할머니, 할아버지들을 위한 봉사활동을 하였는데 거동이 불편하거나 치매를 앓고 계신어른신들에게 제가 할 수 있는 방법을 모두 동원해 말
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특목고 교사추천서)
1.지원 학생의 학습과정이 자기주도적으로 이루어졌는지, 학생의 진로계획이 본교의 설립목표, 교육과정 등에 일치하는지의 관점에서 평가하여 주십시오.
2.배려, 나눔, 협력, 타인 존중, 규칙준수 등 지원 학생의 중학
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